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Military spending and education ▸ Gasto militar y educación

Tomado de: Altercom
 Rosa María Torres

▸ "6 days of military spending by aid donors would close the USD $16 billion Education for All external financing gap."
▸ "6 días de gasto militar de los países ricos podría cubrir la brecha de USD 16 billones de ayuda externa requerida para la Educación para Todos". 

Source / Fuente:
» Education for All -EFA Global Monitoring Report 2011 "The hidden crisis: Armed conflict and education" (UNESCO, Paris, March 2011).
» Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo 2011 "Una crisis encubierta: conflictos armados y educación" (UNESCO, París, Marzo 2011).

▸ It costs USD $1 million to keep one U.S. solider in Afghanistan for one year.
▸ Cuesta USD $ 1 millón sostener a un soldado estadounidense en Afganistán durante un año.

Source / Fuente:
 » The Washington Post, 10 things you didn’t know about the Afghan war

El gasto militar anual por habitante en España es 368 Euros.

▸ España arrastra una deuda de 27.000 millones de Euros en los Programas Especiales de Armamentos (PEAS).

Annual military spending per capita in Spain is 368 Euros.
▸ Spain has a debt of 27.000 million Euros in Special Weapon Programmes (PEAS).


Fuente/Source
» El gasto militar de España en cifras sencillas (Rebelión) 
  
▸ 21 países en vías de desarrollo gastan más en armamento que en escuelas primarias (UNESCO)


To know more / Para saber más:

» The world in over-armed and peace is under-funded (infographic)
» Informe sobre mercenarios estadounidenses: Contratos caros, malos y corruptos

Estados Unidos desperdició entre 31.000 y 60.000 millones de dólares en las guerras de Irak y Afganistán en la última década, debido a problemas como la escasa supervisión de contratistas, corrupción y mala planificación, según un informe divulgado ayer. (Página/12, Buenos Aires, 1 sep. 2011)

Related texts / Textos relacionados:


There is no 'education for the 21st century'

TheJournal.com



Rosa María Torres
















Everyone talks about 'EDUCATION FOR THE 21ST CENTURY':
- 21st century knowledge
- 21st century competencies
- 21st century values
- 21st century students
- 21st century educators
- 21st century schools
- 21st century classrooms ...

Strictly speaking, however, there is no 'EDUCATION FOR THE 21ST CENTURY'.

The century is just beginning

We can hardly visualize one or two decades ahead, at a high risk of failed predictions. Who can really tell what the world will be like in 2050? Nobody can anticipate what can happen in 100 years, and in this century in particular, characterized as one of "rapid changes" and of major crises and catastrophes.

What '21st century'? - The 21st century does not look the same for everyone
 
Millions of people throughout the world continue to live without food, running water, toilets, electricity, decent work and housing, transportation, reading and writing, good education opportunities, basic services and basic citizenship rights. Inequalities - within each country, between countries, between the global North and the global South - tend to become structural: extreme poverty and extreme wealth, hyper-consumption for some and misery for many, overinformation on one side and zero information on the other, the illiterate and the overqualified, the connected and the unconnected.

The Internet - which so many in the 'developed world' seem to take for granted at this point - is still absent from the daily experience of the majority of the world population. Despite its rapid expansion, only 40% of the population have access to the Internet.

Evidently, life in the 21st century looks very different for those living with less than 1 o 2 dollars a day (the millions defined as living in extreme poverty) and for those organizing or participating in the Information Society, the Knowledge Society, the Consumption Society, the Abundance Society.  

What education? 

There is no EDUCATION in singular, as a universal fact. There are diverse EDUCATIONs, of diverse natures, purposes and qualities, because realities, cultures, ideologies, aspirations and needs of concrete social sectors and groups are highly diverse.

Learning takes place under specific conditions and is embedded within specific cultures.

Internet-based education and learning continues to be a reality for a minority. Getting a few computers in schools does not guarantee access to the Internet and minimum conditions for teaching and learning.

Only the ignorant or short-sigthted can imagine homogeneous realities and one-size-fits-all education formulas working for all.  

Education for the 21st century?

Rather than education or learning for the 21st century, what we see is education and learning in the 21st century. Education and learning that are placed historically in this century and that do not necessarily respond to the '21st century' prototype and related "21st century learning needs" conceived by the 'developed world'. 

Whenever somebody speaks to you about 'education for the 21st century', ask them what exactly they are talking about: who, what, where, when, what for.

Related texts in this blog (in English)

» Basic Learning Needs: Different Frameworks


No existe "la educación del siglo 21"


Rosa María Torres



Salvador Dalí

Todos hablan de LA EDUCACION DEL SIGLO 21:
- los saberes necesarios en el siglo 21
- las competencias del siglo 21
- los valores del siglo 21
- el alumno del siglo 21
- el educador del siglo 21
- la escuela del siglo 21
- el aula del siglo 21...

Estrictamente, sin embargo, no existe 'LA EDUCACION DEL SIGLO 21'
.


 ▸ Estamos a inicios de siglo

Apenas si podemos visualizar una o dos décadas por delante, y con grandes posibilidades de error. ¿Quién puede decir lo que nos depara el año 2050? Nadie puede anticipar el decurso de los 100 años que componen un siglo, y el de éste concretamente, el de los "cambios acelerados", las grandes crisis y catástrofes.


 ▸ ¿Cuál siglo 21?

El "siglo 21" no es el mismo para todos. Millones de personas en el mundo viven en siglos anteriores, sin disfrutar muchos de los avances de la modernidad, sin alimentación adecuada, agua potable, letrinas, energía eléctrica, trabajo y vivienda dignos, transporte, lectura y escritura, buena educación, acceso a servicios y a derechos ciudadanos básicos. Las desigualdades - dentro de cada país, entre países, entre el Norte y el Sur - tienden a perpetuarse antes que a reducirse: pobreza y riqueza extremas, hiperconsumo por un lado y hambruna por el otro, sobreinformación para unos y cero información para otros, analfabetos y sobrecalificados, conectados y desconectados.

Como es evidente, no viven de igual modo "el siglo 21" quienes sobreviven con menos de uno o dos dólares diarios (los millones definidos como viviendo en "pobreza extrema") y quienes hacen parte de la Sociedad de la Información, la Sociedad del Consumo, la Sociedad del Despilfarro, la Sociedad de la Abundancia.

 ▸ ¿Cuál educación?

No existe LA EDUCACION en singular, como hecho universal. Existen LAS EDUCACIONES, diversas como son las realidades, las culturas, las ideologías, las aspiraciones de sectores y grupos humanos concretos. Los aprendizajes se dan en condiciones específicas y están atravesados por culturas también específicas. Solo necios o ignorantes pueden imaginar realidades homogéneas y fórmulas iguales para todos.

¿Educación del siglo 21? 

Antes que educación y aprendizajes del siglo 21, lo que tenemos es educación y aprendizajes en el siglo 21. Educación y aprendizajes históricamente situados en este siglo, pero que no necesariamente responden al prototipo de "siglo 21" y sus correspondientes "necesidades de aprendizaje para el siglo 21" definidos como tales por los países del Norte.

Cuando alguien le hable de "la educación del siglo 21", pregúntele, en fin, de qué está hablando exactamente: quiénes, qué, para qué, dónde, cuándo.




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