(Abajo, post-scriptum sobre visita a Ruanda)
En abril 2009 aproveché una invitación a Uruguay por parte del Ministerio de Educación, para ver el Plan Ceibal. Visité aulas en una zona urbano-marginal de Montevideo. No pude hacer un reportaje de inmediato y el tiempo se me fue pasando. Tampoco es éste el reportaje más completo que le debo a esa visita. Me centraré aquí solo en un aspecto que ví y que ha venido saliendo a la luz en los últimos tiempos: la rotura de las laptops XO, compradas a Nicholas Negroponte y su consorcio OLPC.
A raíz de mi visita, envié un mensaje a Twitter indicando que había
visto muchas laptops rotas. Un año más tarde, el asunto pasó a ser vox populi, adquiriendo
escala nacional y ventilándose públicamente por las autoridades de
Ceibal así como por los fabricantes de las laptops.
En 2007, el ex Presidente Tabaré Vázquez lanzó el proyecto y ofreció que
para 2009 todos los escolares de las escuelas públicas del Uruguay
tendrían su laptop XO. 2010 fue el primer año en que Ceibal funcionó en
todo el país.
Un informe oficial publicado en julio 2010, a partir de una encuesta nacional, encontró que una cuarta parte de las laptops entregadas dos años atrás a los alumnos de escuelas públicas, no funcionaba por diversos motivos: 14,2% rotas; 6,2% en reparación; 3,9% bloqueadas; 3,1% no se sabía y 1% habían sido robadas. En el interior del país, donde las laptops llegaron en 2008, 29,9% no funcionaba. El porcentaje es más elevado en zonas pobres.
Un informe oficial publicado en julio 2010, a partir de una encuesta nacional, encontró que una cuarta parte de las laptops entregadas dos años atrás a los alumnos de escuelas públicas, no funcionaba por diversos motivos: 14,2% rotas; 6,2% en reparación; 3,9% bloqueadas; 3,1% no se sabía y 1% habían sido robadas. En el interior del país, donde las laptops llegaron en 2008, 29,9% no funcionaba. El porcentaje es más elevado en zonas pobres.
Una encuesta para establecer el estado de las laptops, realizada por una
Red de Apoyo al Plan Ceibal (RAP) en San José (10 abril-10 agosto 2010)
en 10.678 hogares, reveló detalles adicionales:
Funcionan 68,3%
En reparación 7,7%
No funcionan 24%
No prende 23,08%
Pantalla rota 30,18%
Teclado 16,57%
Antenas 0%
Bateria 1,18%
Cargador 3,55%
Otros 25,44%
Un relevamiento realizado en mayo de 2011 indicbó que el 12,3% de las laptops de Montevideo estaban rotas; en el interior del país el porcentaje llegaba al 24%. La cantidad de máquinas rotas era mayor en escuelas ubicadas en contextos de pobreza.
1. ¿Qué ví en mi visita y recorridos por las aulas?
Fabricación: Las laptops XO no se parecían a las que había visto
repetidamente en CNN: en televisión las presentaban resistentes, a
prueba de trato y maltrato infantiles; en realidad, son frágiles,
"veme-y-no-me-toques", claramente no aptas para ser usadas por niños,
transportadas todos los días entre la escuela y el hogar, a menudo con
condiciones precarias en ambos lugares (recordemos que OLPC concibió
esta laptop supuestamente para "países en desarrollo" y que 40% de los
alumnos que van a la escuela pública uruguaya provienen de los sectores
más pobres de la sociedad).
Protección: Las laptops no tenían protección externa (estuche
acolchado), como corresponde a cualquier laptop y en especial a éstas,
destinadas a niños y niñas escolares. Las fundas amorosamente cosidas,
bordadas o tejidas por las madres de los alumnos - algunas de las cuales
me mostraron - no son, como es obvio, adecuadas para la protección que
requieren las máquinas.
Instalaciones: Las laptops se usaban en el aula de siempre,
encima de los pupitres individuales organizados en filas, rebosantes de
libros y cuadernos. Pupitres pequeños y pasillos angostos son, como
pudimos ver, condición ideal para que las laptops se caigan, se
resbalen, se enganchen, etc.
Advertencias: No escuchamos a las profesoras advertir o instruir
acerca del cuidado de las laptops, cuando los alumnos las sacan o meten
en sus mochilas, o mientras las tienen abiertas sobre los pupitres. Los
alumnos las tratan como si fuesen los libros o cuadernos a los que están
acostumbrados.
Movilidad: Los alumnos transportan diariamente las laptops de y a
sus casas, guardadas en sus mochilas (junto con los demás útiles
escolares) o bien en la mano, agarrándolas del asa, como si fuesen
loncheras. Muchos corren con la laptop al descubierto y caminan por la
calle meneándola de arriba a abajo.
Daños: Los principales daños qué ví son pantallas
quebradas, cargadores dañados y/o teclados desprendidos y "pegados" con
cinta adhesiva por padres de familia o maestras. Algunas laptops estaban
guardadas, esperando ser enviadas para reparación. (También ví laptops
en buen estado pero sin uso pues los alumnos se olvidan de cargarlas en
sus casas y en la escuela no hay suficientes enchufes u otras
instalaciones necesarias).
2. ¿Qué nos dijo el personal directivo y docente?
* Cerca de una tercera parte de las laptops están rotas o fuera de
funcionamiento; muy pocas se han perdido o robado (lo que es coherente
con los datos arrojados por la encuesta nacional de 2010).
* La primera rotura la paga el gobierno; a partir de la segunda, la
tienen que pagar los padres de familia, pero muchos no tienen cómo
pagarla.
* La mayoría de los daños se dan fuera de la escuela, en la calle o en
las casas. Muchas veces no hay en el hogar un lugar seguro para dejar la
laptop, juegan con ella los hermanitos pequeños, etc.
La lección uruguaya
Al conocer los datos de la encuesta de 2010, Fernando Brum, directivo de
Ceibal, comentaba: “Se esperaba una tasa importante de fallas, pero no
tan alta. Esta constatación hace que estemos revisando aspectos del
funcionamiento del Plan y generando medidas que apuntan a bajar esa
cifra”. Más tarde declararía al respecto: "Nos llevó tiempo mirar en
perspectiva y entender que la única solución confiable era ir a las
escuelas a reparar computadoras"
Nicholas Negroponte, por su parte, ha venido mejorando la fabricación de la máquina, especialmente reforzando el teclado.
Lástima que los uruguayos hayan tenido que pagar alto el precio de ser los primeros, el primer experimento nacional de la OLPC. Les salva, al mismo tiempo, el haberse convertido en vitrina mundial de la OLPC y de los modelos 1x1 - un computador por alumno - (hay quienes hablan de Montevideo como "La capital de la OLPC en el mundo"). La experiencia uruguaya debería dejarle lecciones y costarle cara también a Negroponte. En la competencia por bajar precios y ganar licitaciones, pasaron por alto los destinatarios y objetivos de estas laptops. ¿Cuánto habría subido el precio de cada unidad si se invertía más en diseño, en materiales resistentes, y en un estuche protector?
Buenos Aires, 28 sep. 2010
Post-scriptum ▸ OLPC en Ruanda-Africa (dic. 2010)
Durante una misión de trabajo en Ruanda junto al Ministerio de Educación
(nov. 2010) aproveché para informarme mejor sobre el programa OLPC en
ese país, sobre el cual había leído en Internet y a través de Twitter.
Encontré en Ruanda los mismos problemas que había visto en Uruguay. En
una escuela privada en Kigali, la capital, ví varias laptops rotas y
conversé con el técnico que las estaba reparando en ese momento, pagado
por los padres de familia de la escuela. Según me dijo el
técnico, las partes que se rompen con más frecuencia son la pantalla
(que él no puede arreglar), el cargador y el teclado.
Para saber más sobre el Plan Ceibal
Lástima que los uruguayos hayan tenido que pagar alto el precio de ser los primeros, el primer experimento nacional de la OLPC. Les salva, al mismo tiempo, el haberse convertido en vitrina mundial de la OLPC y de los modelos 1x1 - un computador por alumno - (hay quienes hablan de Montevideo como "La capital de la OLPC en el mundo"). La experiencia uruguaya debería dejarle lecciones y costarle cara también a Negroponte. En la competencia por bajar precios y ganar licitaciones, pasaron por alto los destinatarios y objetivos de estas laptops. ¿Cuánto habría subido el precio de cada unidad si se invertía más en diseño, en materiales resistentes, y en un estuche protector?
Buenos Aires, 28 sep. 2010
Post-scriptum ▸ OLPC en Ruanda-Africa (dic. 2010)
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| Técnico arreglando XO laptops en una escuela privada, Kigali, Ruanda, 17 nov.2010. Foto: RMTorres |
Para saber más sobre el Plan Ceibal
* Síntesis del informe de monitoreo del estado del parque de XO a abril de 2010
* La rotura de las máquinas, Plan Ceibal XO Uruguay Blog, 29 junio 2011
* Nuevos cargadores de XO al alcance de todos - Portal CEIBAL, 4 mayo 2001
* Nuevo sistema de reparación de laptops - Portal CEIBAL, 30 abril 2011
* La rotura de las máquinas, Plan Ceibal XO Uruguay Blog, 29 junio 2011
* Nuevos cargadores de XO al alcance de todos - Portal CEIBAL, 4 mayo 2001
* Nuevo sistema de reparación de laptops - Portal CEIBAL, 30 abril 2011
* RAP Ceibal San José Informe Preliminar Encuesta a Hogares (10 abril-10 agosto 2010)
* Un niño para cada laptop, por Raúl Trejo Delarbre (Sep. 15, 2010)
* Plan Ceibal: A Better Designed and Supported XO Laptop Implementation Program (by Mark Warschauer (May 2010),
*XO Breakage Rates and Mitigation Strategies in Uruguay, by Christoph Derndorfer (29 July, 2010)
* Miguel Brechner Frey en TEDxBuenosAires (video) 04/08/10*XO Breakage Rates and Mitigation Strategies in Uruguay, by Christoph Derndorfer (29 July, 2010)
* Montevideo will be the OLPC capital of the world, by Christoph Derndorfer (Sep. 19, 2010)
* Un niño, una computadora: "El día después", por Mariano Palamidessi (Agosto 19, 2010)
* Desconectados: El Plan Ceibal en Secundaria se encuentra con problemas (Dic 4, 2010)
* En el Camino del Plan Ceibal (libro colectivo, PDF)
* Informe de Monitoreo e Impacto Social de Plan Ceibal: Resumen (Dic 9, 2010)
* Eduardo Rodríguez Zidán, La larga marcha hacia la revolución digital en las escuelas. Análisis de la implementación de políticas TIC en educación a partir de la experiencia del Plan Ceibal y el modelo uno a uno en Uruguay (2011)
* XO: dio equidad, no mejoró aprendizaje, por Pilar Besada, El País, 27 mayo 2012.
OLPC / otros países
* BID Modelos Uno o a Uno en América Latina y el Caribe: Panorama y Perspectivas (2011)
* BID alerta sobre los efectos negativos de dar computadores a los escolares (La Tercera, Chile, 2011)
* Eugenio Severín / BID: Aprender Uno a Uno (2011)
* RELPE: Una computadora por alumno
* Argentina: OLPC(2), un año después, por Daniel Krichman @danielkaar
* Perú Programa Una Laptop por Niño
* Colombia Rodrigo Arboleda, el defensor de un PC por niño (enero 2012)
