Involucrar y escuchar a los estudiantes (dedicado a Jennifer, en Bogotá)

Rosa María Torres

Señora Rosa María

Usted cómo creería que 

estudiantes como nosotros

lucháramos para que 

nuestra palabra sea escuchada.

Si vivimos en una sociedad

que lucha por hacerse 

escuchar por el poder.

Atentamente:

Jennifer Pérez

Estudiante

Bogotá, 2015. 

Profesores, directivos, estudiantes y visitantes estamos alrededor de la mesa en este colegio público. Las tres estudiantes presentes se mantienen calladas. Les animo a hablar. Una de ellas toma la palabra y cuenta que hay profesores que dictan y hacen copiar en clase. 

- ¿Y qué hacen ellos mientras ustedes copian?, pregunto.
- Se dedican a hacer sus cosas.
- ¿No hay interacción?.
- Muchas veces no.
- Y ustedes, ¿qué hacen frente a eso?.
- Nada, ya estamos acotumbrados.

Las otras dos chicas asienten. Demoledor. Los métodos de enseñanza descritos y la actitud de los estudiantes.

Sucedió en Bogotá pero podría suceder en cualquier lado. Profesores que dictan, copian, piden copiar y dan lo mínimo de sí, no deberían ser profesores.

Al día siguiente relaté este episodio en un panel en el que participé en el marco de la Semana Internacional de las Educaciones Alternativas organizado por el Ministerio de Educación a la cual fui invitada como experta internacional. Centré mi charla en torno a un llamado a escuchar y a involucrar a los estudiantes - niños, adolescentes, jóvenes, adultos - pues ellos son los principales destinatarios de la educación y sin su participación es imposible transformarla.

Me fijé que una niña con uniforme escolar sentada frente a mí, en el público, seguía mi charla con mucha atención. De pronto se paró, se acercó al podio y me entregó una pequeña hoja escrita a mano.

La nota de Jennifer me alegró el día. En un panel de adultos, rebosante de palabras, ella escuchó, se sintió interpelada, vio una oportunidad de decir su palabra y de plantear sus inquietudes, y escribió.

¿De quiénes depende la educación y la transformación educativa? La respuesta suele mencionar a políticos, directivos y profesores. Los estudiantes no aparecen, están invisibilizados. También las familias. La «comunidad educativa» existe solo en informes y discursos.

Lo cierto es, sin embargo, que sacar adelante la educación, mejorarla y transformarla depende de todos ellos. Y el papel de los estudiantes es clave. Estudiantes pasivos, que viven la educación como algo ajeno que deciden autoridades y en la cual no tienen posibilidad de opinar e incidir, son cómplices de un sistema que perpetúa la mala enseñanza y la falta de colaboración entre sistema educativo, familia y comunidad.

Es un gran desafío romper con los círculos viciosos de la mala educación, una educación que subvalora a los estudiantes y a los padres de familia, que no enseña a pensar ni a expresarse, que genera frustración y miedo, que valora la obediencia más que el desarrollo de la autonomía, la creatividad y el autoaprendizaje a lo largo de la vida.

La mala educación - tanto en el aula como en el hogar - impone, no escucha, genera miedo, niega el diálogo y la pregunta. La mala educación niega el derecho a aprender y a disfrutar del aprendizaje. 

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