Un blog de educación ciudadana sobre educación y aprendizaje a lo largo de la vida
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A blog for citizen education on education and lifelong learning
Mucho se ha trabajado y mucho queda por trabajarse la discriminación a través del lenguaje.
Los usos discriminatorios del lenguaje en relación a las mujeres son, desde hace tiempo, tema de análisis y denuncia, con impactos prácticos sobre el habla y sobre la escritura, al menos en ciertos estratos de la población. La insistencia en "las y los" ayudó a tomar conciencia de la invisibilización de la mujer. No obstante, en el habla corriente siguen campeando los usos peyorativos y machistas de niña, nena, mujercita, hembra, hembrita... A las mujeres siguen mandándonos a la cocina y al limbo genérico ama de casa.
La discriminación nacida del racismo, principalmente contra indios y negros, sigue siendo atroz. Pasar del negro al afro es una conquista. Pero siguen en la punta de la lengua el "trabajar como un negro" y la "merienda de negros", y las expresiones más insultantes y degradantes en torno a los indígenas.
Las capacidades especiales empiezan a adoptarse en el discurso, pero en el trato cotidiano la discapacidad sigue moviéndose a sus anchas. Con los términos y argumentos de la discapacidad - física, intelectual, moral - se busca ofender e insultar en cualquier conversación, en cualquier debate.
Las personas mayores son objeto de burla, no importa cuánto se alargó la vida en el mundo y el develamiento de viejos tabúes y mitos asociados a la vejez. Tercera edad o adulto mayor son términos sofisticados; en la vida real siguen siendo viejos y ancianos, y tratados sin consideración ni respeto. Vieja es abuela, aunque no sea abuela, y es conejillo de Indias para poner a prueba la ignorancia o la tontería: "Si se lo explicas a tu abuela y ella lo entiende, significa que cualquiera lo puede entender".
En el extremo opuesto, niños y niñas, los con menos condiciones y armas para protestar y defenderse contra los abusos - físicos, morales, lingüísticos - y cuya discriminación en el lenguaje suele pasar desapercibida. Infantil sigue usándose de modo peyorativo, como equivalente a condición inferior, a minusvalía, a falta de criterio y de razón, a error. De todo lo que son los niños - lindos, tiernos, curiosos, creativos, imaginativos, espontáneos, inquietos, llenos de energía - infantil destaca lo que no son, lo que no tienen, lo que les falta por comparacón con los adultos.
En "La enfermadad infantil del izquierdismo en el comunismo" Lenin usó infantil como categoría de análisis y de descalificación. Pero no podemos reprochárselo. Lenin escribió a principios del siglo pasado, cuando no existía el conocimiento que hoy tenemos sobre la infancia ni los abundantes consensos internacionales para protegerla del abuso adulto. Lenin no conoció la Declaración de los Derechos del Niño (1959) ni la Convención sobre los Derechos del Niño (1989).
Es mucho lo que hemos avanzado en conocimiento sobre la infancia y en reconocimiento de derechos de niños y niñas. Por eso resulta inadmisible que, en el siglo 21, la sociedad adulta siga usando infantil como descalificativo ("izquierdistas infantiles", "ambientalistas infantiles", "indigenistas infantiles", etc).
Las definiciones de 'joven' varían en cada país y se usan de manera diferente en cada política o programa. En algunos se considera 'joven' desde los 15 hasta las 24 años de edad, en otros hasta los 35 e incluso 40 años. La etapa considerada 'juventud' viene alargándose. Algunos consideran 'joven' a quien continúa dependiendo económicamente de sus padres.
¿Qué se considera 'adulto'?
Generalmente se llama 'adulto' a la persona mayor de 15 años. Como consecuencia del alargamiento de la vida, la edad adulta viene alargándose. Se agregó el concepto de 'tercera edad' (a partir de los 60 o 65 años) e incluso el de 'cuarta edad'. Se proponen nuevas segmentaciones de 'la edad adulta', la más larga de la vida. Hay quienes consideran que la 'edad adulta' se extiende hasta el fin del trabajo y el inicio de la jubilación, para quienes acceden a ésta.
¿Conviene juntar en un mismo programa o clase a adolescentes, jóvenes y personas mayores?
NO. Donde sea posible, es mejor organizar grupos de edad más homogéneos. Un joven y una persona mayor tienen intereses diferentes, aprenden a ritmos diferentes y pueden sentirse incómodos aprendiendo juntos.
¿La educación de adultos es competencia del Ministerio de Educación?
NO necesariamente. Todos los ministerios y entidades estatales hacen de hecho educación/capacitación de adultos, aunque no lo sepan o expliciten (educación de padres y madres, trabajadores, miembros comunitarios, etc.). La educación de adultos atraviesa a las distintas entidades y políticas del Estado y no tendría por qué depender de un único Ministerio.
¿La educación de adultos es siempre educación no-formal?
NO. La educación de adultos se inició como educación compensatoria, generalmente bajo la modalidad de educación no-formal, pero hoy en día gran parte de la educación de adultos es también educación formal (escolarizada).
¿Educación de adultos es lo mismo que educación popular?
NO. La educación popular no se refiere únicamente a las personas adultas, aunque muchos hacen esta asociación. La educación popular se plantea como una opción de educación transformadora para todo el sistema educativo, dentro y fuera del sistema escolar, y para todas las edades.
¿El principal objteivo de la educación de jóvenes y adultos hoy es "abatir el rezago educativo"?
NO necesariamente, si por "rezago educativo" se entiende no haber completado determinado nivel de escolaridad (primaria, básica, media). Hay múltiples necesidades de aprendizaje que no pasan por ofertas educativas formales. Por otra parte, "abatir" y "rezago" no parecen los términos más apropiados para referirse al empeño por ampliar la escolaridad de las personas y certificar sus conocimientos.
Alfabetización
¿Es posible erradicar el analfabetismo?
NO si no se trabaja simultáneamente, de manera sistemática y profunda, en las dos principales fuentes de reproducción del analfabetismo: la falta de acceso a la escuela (a su vez vinculada por lo general a la pobreza) y el acceso a la mala escuela (que también afecta sobre todo a los más pobres: la escuela que expulsa, castiga, malenseña, genera antipatía hacia la lectura y la escritura).
En todo caso, 'erradicar' no es el término indicado, pues el analfabetismo no es una plaga o una epidemia sino una problemática social. Lo que es preciso erradicar es la terminología discriminatoria, negativa y bélica usualmente asociada al analfabetismo ('lacra', 'ceguera', 'guerra', etc.). El término alfabetización, ¿se aplica solo a personas mayores de 15 años?
NO. Alfabetización se aplica a todas las edades. Aprendemos a leer y escribir dentro y fuera del sistema escolar. Alfabetizar es, de hecho, misión fundamental atribuida históricamente a la escuela. ¿A qué se llama 'analfabetismo puro' ('analfabetos puros')?
Se llama 'analfabeto puro' a quien no ha ido a la escuela. Es cada vez más raro encontrarlos; muchos jóvenes y adultos que asisten a clases de alfabetización han ido al menos uno o dos años a la escuela. Por otro lado, la lectura y la escritura están cada vez más extendidas en la sociedad, incluso en lugares pobres y apartados, lo que hace que las personas analfabetas entren en contacto con la cultura escrita.
¿A qué se llama 'analfabetismo funcional' ('analfabetos funcionales')?
A leer y escribir sin comprender cabalmente lo que se lee y escribe. En realidad, no obstante, toda alfabetización, para ser tal, debería ser funcional. Hay quienes asocian 'analfabetismo funcional' con 'educación incipiente' (menos de cuatro años de escolaridad).
¿Las personas analfabetas son ignorantes?
NO. El aprendizaje ocurre de manera permanente, a lo largo de toda la vida, no solo a través de la cultura escrita (leyendo y escribiendo) ni solo gracias a la escuela. Una persona analfabeta sabe muchas cosas, producto de la vida, del trabajo, de la experiencia, del contacto con los demás. Hay personas analfabetas o con baja escolaridad que tienen gran sabiduría. ¿Aprender a leer y escribir es fácil?
NO. El aprendizaje de la lectura y la escritura es un aprendizaje complejo, que toma tiempo y que se desarrolla y perfecciona en el ejercicio mismo de leer y escribir.
¿Se puede aprender a leer y escribir en tres meses?
NO. Ni niños ni jóvenes ni adultos. Un corto programa de alfabetización no asegura la capacidad para leer y escribir de manera autónoma. En el sistema escolar, se recomienda hoy que la alfabetización sea no un objetivo del primer o segundo grado sino de toda la educación básica. Dada la creciente complejidad y diversidad de la lectura y la escritura, y de sus soportes (ya no solo papel y lápiz sino teclados, pantallas, etc.) cada vez más se entiende que la alfabetización no es una etapa sino un proceso de aprendizaje y autoaprendizaje que se extiende a lo largo de la vida.
¿Escribir (dibujar) el propio nombre es estar alfabetizado?
NO. Escribir o dibujar el propio nombre puede ser apenas el primer paso en el aprendizaje y desarrollo de la escritura.
¿Copiar es saber escribir?
NO. Escribir es una actividad esencialmente creativa. Quien sabe escribir es capaz de expresar sus propias ideas, sin necesidad de copiar ni de tomar dictado.
¿Leer sin entender es leer?
NO. Leer implica comprender lo que se lee. La lectura sin comprensión es apenas descifrado.
¿Qué es estar alfabetizado?
Hoy en día puede considerarse alfabetizada a una persona (niño, joven, adulto) que es capaz de leer y escribir comprensivamente, con autonomía, tanto dentro como fuera del aula, en contextos reales (la calle, la comunidad, el mercado, la biblioteca, etc.) y en diversos soportes.
Las personas que han ido a la escuela, ¿pueden darse por alfabetizadas?
NO. Haber ido a la escuela no asegura que la persona (niño, joven, adulto) haya aprendido a leer y escribir. Millones de niños en el mundo terminan cuatro años de escuela y hasta la educación primaria o básica, sin haber aprendido a leer y escribir.
¿La pregunta SI/NO ("¿Sabe ud. leer y escribir?") ayuda a determinar si una persona es analfabeta o a determinar la tasa de analfabetismo de un país?
NO. Porque se basa en la autopercepción de las personas y esa percepción es a menudo equivocada o inexacta. Porque muchas personas no tienen claro qué es "saber leer y escribir". Muchas creen que haber ido uno o más años a la escuela es estar alfabetizado. Muchas ocultan su condición de analfabetas. Y porque no existe la dicotomía analfabetismo/alfabetismo sino mas bien un continuo con diferentes niveles de dominio de la lengua escrita.
¿Se puede aprender a leer y escribir en una lengua que no se entiende o no se domina?
NO. Nadie puede aprender en una lengua que no entiende o domina. Por eso, aprender en la lengua materna es un derecho y una necesidad.
¿La lectura y la escritura ayudan a preservar una lengua?
SI. Una lengua que solo se maneja a nivel oral, está generalmente condenada a desaparecer. La escritura permite el registro, contribuye a la permanencia.
¿La persona que sabe leer y escribir en una lengua indígena
(aunque no sepa hacerlo en la lengua oficial) debe considerarse
alfabetizada?
SI. Quien sabe leer y escribir, en cualquier lengua, es una persona alfabetizada.
Quien aprende en lengua indígena, ¿debe luego alfabetizarse en español?
NO. La alfabetización se hace una sola vez. Alguien que aprende a leer y escribir en lengua indígena puede después hacer la transferencia de esa competencia al español.
¿Hay más mujeres o más hombres analfabetos en el mundo?
El analfabetismo afecta más a las mujeres. Dos terceras partes de las personas analfabetas en el mundo son mujeres. La situación no cambia.
Quiénes asisten más a los centros de alfabetización: ¿hombres o mujeres?
Usualmente hay más mujeres que hombres en los centros de alfabetización.
¿Hombres y mujeres aprenden de la misma manera?
NO. Y en el caso específico de la lengua, las mujeres tienen ventajas frente a los hombres. Esto se debe la particular configuración del cerebro femenino.
¿Conviene que hombres y mujeres aprendan juntos en los centros de alfabetización?
Es mejor preguntarles a ellos mismos qué prefieren. Muchas veces, los hombres prefieren aprender solo con hombres y las mujeres entre mujeres; eso les hace sentirse más cómodos y en confianza.
¿La alfabetización incluye el cálculo?
Hay quienes incluyen el cálculo en la definición de alfabetización y otros que no. No hay un consenso mundial al respecto. Cada programa puede decidir si incluye o no el cálculo, cuándo y cómo.
¿Alfabetización y educación básica son dos campos separados?
NO. La alfabetización es parte de la educación básica, a pesar de que muy frecuentemente se mencionan por separado, incluso en las metas de la educación.
¿Es útil la radio para enseñar a leer y escribir?
SI. La radio se ha usado históricamente en la alfabetización de adultos, no solo para enseñar a leer y escribir sino para incentivar hacia la lectura y la escritura.
¿Se puede aprovechar los celulares para enseñar a leer y escribir?
SI. Los celulares son la tecnología digital más extendida en el mundo, hoy. De hecho, hay ya más celulares que personas. Los usan tanto niños y jóvenes como personas adultas. Eso los hace una herramienta accesible y aprovechable para la lectura y la escritura.
¿Es mejor un programa que una campaña de alfabetización?
NO necesariamente aunque muchas personas lo afirman. Hay campañas buenas y programas malos, y al revés. En cuanto a su duración, hay campañas que son más largas que los programas. Generalmente, las campañas tienen la ventaja de ser esfuerzos intensivos y con gran movilización social.
¿Las campañas de alfabetización no tienen seguimiento?
NO es cierto. La mayoría de campañas lo tienen. La campaña cubana de alfabetización (1961) tuvo seguimiento y continuó en la Batalla por el Sexto Grado. La cruzada nicaraguense (1981) tuvo una fase de Sostenimiento que luego se amplió a un programa de Educación General Básica de Adultos (EGB). La campaña nacional de alfabetización en el Ecuador (1988) continuó en el Programa "El Ecuador Estudia", dentro del cual se organizó un programa regular de Educación Básica de Adultos (EBA). Etcétera.
¿Dar seguimiento a la alfabetización implica siempre un programa escolarizado?
NO. No todas las personas están interesadas en un programa escolarizado. Para los más jóvenes, completar y certificar un nivel escolar (primaria, básica, media, etc.) puede ser muy importante; no así para muchas personas adultas. Cabe por eso pensar en diversas alternativas de seguimiento (círculos o talleres de lectura y/o escritura, aprendizaje de oficios, actividades culturales y de recreación, etc.).
¿Es suficiente con enseñar a leer y escribir?
NO. Enseñar a leer y escribir es una tarea inconclusa. El verdadero objetivo es que la gente lea y escriba. Políticas, programas y campañas de alfabetización deben asumir este objetivo, asegurando condiciones para que las personas disfruten la lectura y la escritura, las desarrollen y las usen en la vida cotidiana, con múltiples propósitos.
Aprendizaje a lo Largo de la Vida
¿Qué es el Aprendizaje a lo Largo de la Vida?
Literalmente, se refiere al hecho de que todas las personas, en todos los niveles y culturas, aprendemos a lo largo de la vida, desde que nacemos hasta que morimos.
¿La propuesta de Aprendizaje a lo Largo de la Vida viene del Norte?
El Aprendizaje a lo Largo de la Vida es en primer lugar un hecho de la realidad. Hoy en día es adoptado como un paradigma para los sistemas de educación y aprendizaje en todo el mundo. La propuesta surgida en el Norte (Europa, por ejemplo) no es la misma que aplicamos en el Sur.
¿Aprendizaje a lo Largo de la Vida es lo mismo que educación de adultos?
NO. Muchas personas confunden Aprendizaje a lo Largo de la Vida y educación de adultos. Pero, como su propio nombre lo indica, ALV tiene que ver con toda la vida y todas las edades, desde el nacimiento.
Junto aquí textos relacionados con la educación de personas jóvenes y adultas, educación de la familia, educación ciudadana y aprendizaje a lo largo de la vida incluidos en este blog (en español).
Hice esta compilación con oportunidad de dos eventos en los que participé en México en junio 2014 y como un aporte a sus participantes.
» Encuentro Internacional de Alfabetización y Abatimiento del Rezago Educativo, INEA-OEI, México DF., 16-17 junio 2014.
Conferencia magistral: "Experiencias Latinoamericanas de Alfabetización".
» Conferencia "Los retos de la alfabetización en contextos de diversidad cultural y lingüística", IEEA- Oaxaca, Oaxaca, 20 junio 2014.
Programa de Alfabetización Yuyay Jap’ina (UNICEF)
Visita a la comunidad Saca Saca, Municipio de Uncía, Departamento de Potosí, Bolivia
(11 agosto, 2006)
Fotos: Rosa María Torres
Dedicado a las mujeres y los niños de Saca Saca
Este reportaje es parte del estudio “Alfabetización y acceso a la cultura escrita por parte de jóvenes y adultos excluidos del sistema escolar en América Latina y el Caribe”, financiado por el CREFAL. Entre 2006 y 2009 visité programas de alfabetización y de promoción de la lectura y la escritura en nueve países de la región (Argentina, Bolivia, Colombia, Ecuador, México, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela).
Después de casi cinco horas de viaje desde Cochabamba y habiendo subido a más de 4.600 metros de altura, llegamos a Llallagua, pueblo potosino que me parece la cima del mundo. Aún falta un trecho para llegar a Saca Saca, la comunidad rural donde funciona el centro de alfabetización que hemos venido a visitar. Se trata del programa Yuyay Jap'ina ("apropiándose del conocimiento"), un programa de alfabetización en quechua impulsado por UNICEF desde 1992, dirigido a mujeres indígenas en áreas rurales de los Departamentos de Potosí y Cochabamba. Me acompañan Guillermo y Pedro, de las oficinas de UNICEF en La Paz y en Uncía, y Giovanna del PROEIB-Andes en Cochabamba.
Foto: Rosa María Torres
Dejamos nuestros bolsos en el Hotel Llallagua, donde pasaremos la noche. Antes de salir a Saca Saca, nos sentamos en un pequeño restaurante de la plaza a tomar un té de coca, bueno para la altura y el frío. Guillermo lleva encima cuatro capas de ropa. Yo otro tanto. El dolor de cabeza y el mareo anuncian soroche, el temible mal de las alturas. La altura, y las infinitas curvas del camino, han hecho estragos.
Hay que viajar por tierra en Bolivia para percibir su vasta geografía (más de 1 millón de kilómetros cuadrados, 8 habitantes por kilómetro cuadrado), las enormes distancias, los rigores y las variaciones del clima, la dramaticidad de la pobreza, la fantástica riqueza cultural de este país. Hemos viajado horas sin ver un solo poblado, una sola persona, en medio de parajes desérticos. Hemos visto mujeres con niños a la espalda y niños pequeños, muertos de frío, ganándose la vida en la carretera vendiendo comida en los puestos de control; ninguno pidiendo limosna.
Llallagua, zona minera
Foto: Rosa María Torres
“LLALLAGUA RUMBO AL TERCER MILENIO. ¡GRACIAS POR SU VISITA!”, dice el rótulo a la entrada del pueblo, junto a un pequeño monumento en homenaje a los mineros. Estamos en zona cercana al campamento minero Siglo XXI, el más grande de Bolivia. La imponente montaña de Llallagua ha jugado un papel clave en la vida de este país. Cuna de la mina de estaño más grande del mundo y de la fortuna personal amasada por Simón Patiño, “rey del estaño”, del sindicalismo minero boliviano y sus luchas, que sentaron precedentes de transformación social en el país.
Llallagua y Uncía son dos de los 13 municipios que hacen parte de la Mancomunidad Norte de Potosí. En 11 de los 13 municipios, el 81% de la población se ubica bajo el índice de pobreza. Las mujeres tienen en promedio 6 hijos. De cada 10 mujeres entre 5 y 19 años, 4 no van a la escuela. En todos los municipios, exceptuando Llallagua, entre 63% y 93% no tiene agua potable. Sólo la mitad de los hogares tiene acceso a un radio o a un televisor.
La Ficha Municipal de Llallagua registra una población de cerca de 40.000 personas, hablante de quechua, aymara y castellano; una densidad poblacional de 70.3 habitantes por kilómetro cuadrado; población organizada en ayllus* y sindicatos agrarios, en el ámbito rural, y en juntas vecinales, clubes de madres y organizaciones sindicales, en el ámbito urbano; una tasa de analfabetismo del 20% en la población de 19 años y más, 30% entre las mujeres. Las principales actividades económicas son la extracción de minerales metálicos y la cría de ganado camélico. Hay 1 hospital básico, 6 médicos, 1 dentista y 2 enfermeras. 7 ONGs trabajan en el Municipio. Hay Internet.
La Ficha Municipal de Uncía informa de una población de 25.000 habitantes (la mayoría en zonas rurales), con una densidad poblacional de 22.5 habitantes por kilómetro cuadrado. Las actividades económicas principales son el estaño y concentrados, el oro y el turismo. El Municipio no tiene hospital, tiene 3 médicos y 1 enfermera. 6 ONGs operan en la zona.
La llegada a Saca Saca
En el camino se ha hecho de noche. Llegamos con el vehículo hasta una explanada. Solo podemos ver las haces de luz del vehículo estrellándose contra la neblina y la oscuridad. De pronto, entre las luces empiezan a moverse las siluetas de un enjambre de niños, encargados de guiarnos hasta la escuela donde estudian y nos esperan sus padres. De la mano de dos niñas camino sin ver, en un sendero lleno de piedras que imagino el lecho de un río seco. Al poco tiempo se divisa a lo lejos un punto de luz, que resulta ser una lámpara de gas, iluminando el centro de alfabetización, que es la escuela multigrado y multipropósito de la comunidad, en la que estudian estos niños y niñas a la mañana y sus padres y madres a la tarde.
Foto: Rosa María Torres
Escoltados, entramos al aula. El profesor es un hombre y los alumnos mujeres de diversas edades y dos hombres jóvenes. Nos reciben con aplausos. Para mi sorpresa, las mujeres se acercan a saludarme con beso - en realidad dos, uno en cada mejilla. Siguen largos discursos de bienvenida, en quechua y en aymara.
La lámpara de gas, en el centro, ilumina el espacio con una luz extraña. Los alumnos están organizados en cuatro grupos de cuatro o cinco personas alrededor de mesas escolares que desbordan cuadernos y libros. El que están usando se titula “Alfabetización para la Vida y la Producción (Castellano como segunda lengua)”. Todas las paredes están abarrotadas de materiales de lectura, carteles en quechua y en castellano mezclados con los carteles infantiles utilizados en la mañana. Junto a la pizarra está colgada una cartulina blanca con bolsillos y tarjetas, cuya composición ha quedado hoy así:
Pachawatana CALENDARIO
Hoy es viernes 11 de agosto del 2006
Los hombres - el profesor y los dos alumnos varones - visten ropa y accesorios modernos, chompas con cierre, suéteres, zapatos de goma, reloj. Las mujeres están ataviadas con sus trajes típicos, polleras, mantas, gorras de lana o sombreros de ala grande, ojotas**. Varias tienen niños de pecho en los brazos o en la espalda. Pegadas contra los vidrios de las ventanas vemos las caras divertidas y curiosas de nuestros guías, los niños y niñas que nos han conducido hasta aquí.
Foto: Rosa María Torres
La clase transcurre mitad en quechua, mitad en castellano. El profesor hace una clase activa, amena. Las mujeres participan, hablan, trabajan entusiastas en sus cuadernos, pasan contentas a la pizarra, con sus hijos a la espalda o de la mano. Cada mujer escribe junto con su sombra y la de su sombrero, proyectadas en la pizarra gracias a la lámpara de gas. El cambio experimentado por estas mujeres – nos dicen – es notable. Al principio estaban calladas, con la cabeza baja, tenían vergüenza de hablar.
Me siento atrás, junto a los dos alumnos hombres. Desde allí percibo que es imposible leer lo que está escrito en la pizarra. Pregunto si ellos alcanzan a leer. Ambos reconocen que tampoco ven. Y así salta la verdad: estamos presenciando una situación excepcional, la hora regular de clase es de 3 a 6 de la tarde, con luz del día; hoy nos han esperado a los visitantes, que veníamos de lejos y - vergonzosamente – calculamos mal los tiempos y las distancias y hemos llegado tarde.
La clase termina con un cántico en quechua dedicado a nosotros y coreado por todos de pie.
Foto: Rosa María Torres
Un aula contigua para los más pequeños
En la habitación contigua escuchamos todo el tiempo ruidos infantiles. La habitación está llena de niños y niñas pequeños, hijos de las mujeres y hombres que estudian en la clase de al lado, atendidos por una joven educadora del lugar. Aquí no hay lámpara de gas, solo velas. Detrás de las mesas y velas, las caritas rojiazules y expectantes de los niños, enfundadas en gorros tejidos y chulos*** multicolores. Todo lo que asoma son sus grandes ojos asombrados e irritados, sus naricitas chorreantes, sus labios partidos, sus mejillas enrojecidas y endurecidas, quemadas por el sol y por el frío. Cuando, a pedido de la maestra, se ponen en fila para saludarnos uno por uno, sentimos sus manitas rasposas, encallecidas. Debería agregarse a los derechos de la infancia el derecho a piel de niño, suave, tierna, acariciable.
Se me pasa por la mente un dato leído días antes. Mundialmente, el gasto anual en cosméticos asciende a cerca de 20.000 millones de dólares, destacándose las cremas y otros productos para la piel, crecientemente variados y sofisticados, convertidos hoy en productos de primera necesidad entre las élites del consumo: bloqueadores solares, cremas humectantes, astringentes, desmaquillantes, para el cutis seco, graso, mixto y sensible, las arrugas, las manchas, las ojeras, el acné, las pecas, las cicatrices, los síntomas de la vejez, la celulitis… Estos niños y sus familias ignoran que todo eso existe, al otro lado del mundo, en este mundo de lujos y confort para pocos y de grandes privaciones para la mayoría.
Siendo cerca de las 9 de la noche, nos despedimos todos afuera de la escuela. Cada cual toma su camino. Ellos desaparecen, junto con sus niños y niñas, en diferentes direcciones.
Ya en Llallagua la dueña del hotel nos asegura que no pasaremos frío, que en las habitaciones hay cobijas gruesas de lana. No recuerdo una noche y unas sábanas tan heladas como esas. Me duermo, sin embargo, sintiéndome privilegiada. La gente que acabamos de dejar en Saca Saca ni siquiera sueña con una cama blanda, unas sábanas tersas, unas cobijas dobles para el frío.
Todo vuelve a Warisata, la escuela-ayllu
El programa Yuyay Jap'ina - nos dicen - está inspirado en la famosa Escuela-Ayllu Warisata, la experiencia educativa más revolucionaria que ha producido este país y que sigue inspirando a muchos dentro y fuera de Bolivia. Ubicada en las cercanías del lago Titicaca, Warisata tuvo corta vida: se inició en 1931 y fue cerrada en 1940. La fundó el indígena Avelino Siñani, en un momento en que la educación estaba prohibida para los indígenas. Junto al intelectual Elizardo Pérez crearon una red de escuelas indígenas y la primera normal para profesores indígenas. Warisata llegó a tener más de 200 alumnos internos, niños y niñas, sostenidos con los propios recursos de la escuela. El modelo administrativo se organizó en torno a una red de 16 núcleos operando en todo el país. La primera escuela pasó a ser la matriz de 70 escuelas creadas en comunidades aledañas.
Warisata integró la escuela a la comunidad y el campo a la ciudad. Profesores de la ciudad fueron a vivir al campo y convivieron con las familias indígenas. El modelo educativo Warisata hizo una opción por la educación bilingüe y la pedagogía por el arte, el trabajo productivo en la tierra y en el taller, el carácter eminentemente agrario de la escuela rural, la coeducación, la educación laica, el rescate de las tradiciones culturales, la eliminación de los horarios, las vacaciones y los exámenes, la reducción del tiempo de escolaridad, la aligeración del currículo, la buena alimentación y la higiene, el modelo de escuela-ayllu autosuficiente, autónomo respecto del Estado.
Yuyay Jap'ina, Kallpa Wawa y Qullqi Wasi
El centro que hemos visitado pertenece, como se ha dicho, al programa Yuyay Jap'ina, impulsado por UNICEF, con fondos de la Agencia Sueca de Cooperación Internacional (ASDI), y ejecutado por los municipios en áreas rurales e indígenas de los departamentos de Potosí y Cochabamba.
Yuyay Jap'ina es a su vez parte de un programa más amplio, el PRODELI (Programa de Desarrollo Rural Integrado) que ha venido operando en 50 municipios de mayor pobreza y concentración de población indígena en las áreas andina y amazónica del país, con componentes de desarrollo integral infantil, salud comunitaria, educación intercultural, agua, saneamiento y medio ambiente, protección y promoción de los derechos de la niñez, la mujer y los pueblos indígenas, y fortalecimiento municipal y comunitario. El componente de educación escolar busca asegurar el acceso de niños y niñas en zonas rurales a la escuela formal, con énfasis en las escuelas multigrado, que en estas zonas cubren apenas los tres primeros grados.
Foto: Rosa María Torres
La alfabetización no es aquí un proyecto de corta duración ni una acción meramente sectorial ni un programa separado de la educación infantil y escolar; es parte de una estrategia integral de desarrollo local y comunitario, con visión de mediano y largo plazo. Esta es, de hecho, la única manera de que la alfabetización y la educación en general adquieran sentido y tengan posibilidad de convertirse en herramientas de desarrollo, transformación económica y social, y liberación humana.
La meta del Yuyay Jap'ina es alfabetizar a 65.000 mujeres indígenas de 15 a 45 años de áreas rurales, a través de educación no-formal, en lengua materna y en castellano, hasta alcanzar la equivalencia con la escuela primaria. Los contenidos de los materiales abordan los diferentes temas del PRODELI.
En la actualidad hay 1.115 centros de alfabetización (Yuyay Huasi en quechua, ‘casa del conocimiento’ o ‘casa del saber’) y cerca de 25.000 personas inscritas, 75% mujeres. La mayoría tiene entre 15 y 45 años; 10% son menores de 15 años. Muchos son bilingües o trilingües (castellano, quechua y aymara), y muchos tienen un manejo muy elemental del castellano.
El programa dura dos años, 8 meses de clases al año. En el primer año, la instrucción se hace en lengua indígena; en el segundo año, en castellano. Antes, el castellano se introducía como lengua oral durante el primer año y pasados los primeros meses de alfabetización; actualmente, el castellano oral se introduce desde el inicio, atendiendo al pedido y a la presión de la gente. Los materiales producidos para el programa son bilingües (lengua materna y castellano).
Los certificados que otorga el programa en cada municipio no son reconocidos por el Ministerio de Educación y Culturas (MEC). A partir de 2007 el MEC inscribió a los centros de alfabetización dentro de los Centros de Educación Alternativa (CEA), instancia legal para certificar la Educación Alternativa (término adoptado en Bolivia que incluye la educación de adultos, la especial y la permanente) en el nivel municipal. La Educación Primaria de Adultos (EPA) tiene tres ciclos, cada uno con tres módulos. El primero corresponde a la alfabetización. Los participantes del Yuyay Jap’ina serán examinados en su comunidad con una prueba por competencias. Quienes superen la prueba de alfabetización habrán completado, así, el primer módulo de la EPA.
El Kallpa Wawa (“Fortalecer al Niño”) que hemos visto en el aula contigua es un complemento del Yuyay Jap'ina. Bajo la responsabilidad de una educadora parvularia, está dirigido a menores de 0 a 3 años, hijos e hijas de quienes estudian en el Yuyay Jap'ina.
Otra actividad complementaria es el Qullqi Wasi (Banco Comunal), pequeños fondos que se entregan a las comunidades y son manejados por las mujeres, y que sirven para hacer préstamos a las familias de la comunidad y de comunidades vecinas.
Foto: Rosa María Torres
¿Para qué aprender a leer y escribir? es pregunta que surge inevitablemente ante cada programa de alfabetización, más aún en contextos de gran pobreza y aislamiento como éste, donde no hay nada para leer y son escasas las oportunidades de escribir. Por otra parte, mientras no se universalice una educación escolar de calidad, alfabetizar a jóvenes y adultos seguirá siendo tarea de nunca acabar.
Estas interrogantes se plantean de modo más amplio para el Programa Nacional de Alfabetización "Yo Sí Puedo" que apenas arrancaba en 2006 y que contaba con 311.477 participantes en diciembre de ese año y con 172.000 graduados en julio 2007.
Foto: Rosa María Torres
Una búsqueda en Internet
Una búsqueda en Internet procurando información sobre la zona y el contexto en que opera el Yuyay Jap’ina, revela algunas cuestiones interesantes.
Foto: Rosa María Torres
Las primeras entradas están en inglés, con referencias a tesis y publicaciones de investigadores del Norte, que indagan todo sobre estas comunidades y culturas, tomando posición y haciendo recomendaciones de acción y de más investigación. Una casa editora promociona el libro para su venta.
Resulta paradójico que se escriba tanto sobre pueblos que no llegarán a leer nada de esto, que no tendrán Internet en mucho tiempo, que aún bregan con el acceso a la lengua escrita, que no hablan inglés. ¿A dónde va a parar tanto libro, tanta investigación, tanta recomendación, tanta palabra? ¿De qué sirve si no sirve para cambiar la vida de la gente convertida en informante y en objeto de estudio?
Aspiro por mi parte a que este breve reportaje, y otros que he escrito sobre estos recorridos y visitas en Bolivia, ayuden a (re)conocer estas realidades y a mejorar las acciones orientadas a asegurar los derechos de las personas que las padecen. Confío en que estas páginas, dedicadas a las mujeres, hombres y niños que conocí en Saca Saca, lleguen a sus manos y sean leídas por ellos. Me alegra imaginar que un día recibiré una carta escrita por alguna de estas mujeres o de estos niños que hoy están aprendiendo a escribir, sin saber bien para qué.
* ayllu: Sistema andino de organización del parentesco, la reciprocidad, la ocupación y el manejo del espacio, la generación de la riqueza etc. Jach’a Suyu Pâkajaqi lo define de la siguiente manera: “Es la cédula social de la cultura aymara. Circunscritas a un territorio geográfico, con leyes, religión, y gobierno propio; relaciones entre sí por un idioma común (lengua aymara), unidos por los lazos de parentesco, por recíproco espíritu de cooperación mutua practicados desde los albores de la humanidad, mediante varios sistemas como el ayni, mink’a y otros”. En: Léxico Jurídico Español-Aymara. ** ojotas: sandalias de cuero *** chulo: gorro de lana de oveja o de alpaca con orejera.
Conocí a Jorge y los maestros indígenas de la UNEM durante
una visita a San Cristóbal de las Casas, Chiapas. Al recorrer las instalaciones
de la Casa de la Ciencia había visto, a través de la ventana de una de las
aulas, a un grupo de jóvenes que jugaban una especie de Matantirulirulán, con
ayuda de un instructor. Cada uno sostenía una tarjeta con un número y, a la
pregunta del instructor, quien tenía la respuesta correcta corría a entregarla.
Me explicaron que se trataba de un grupo de maestros rurales indígenas que
había empezado a venir, una vez al mes, a capacitarse a la ciudad.
Fue Jorge, el líder del grupo, quien me contó la
historia. Eran un grupo de maestros que no eran maestros pero que
se habían convertido en tales por decisión de sus comunidades, las cuales
decidieron cerrar las escuelas, despedir a los maestros pagados por la
Secretaría de Educación Pública (SEP), y valerse por sí mismas. Cada comunidad pasó a
elegir a su respectivo maestro o maestra entre las personas con mayor nivel
educativo, y a aportar colectivamente, mes a mes, un pequeño salario, así como
un atado de comida y un pasaje de bus para que el maestro o maestra pudiera
movilizarse a la ciudad la última semana de cada mes a procurarse una
capacitación para la enseñanza.
Hay en el grupo hombres y mujeres, aunque la
mayoría son hombres (“por lo que hay que
caminar”, “porque es peligroso, más
con el conflicto armado“, “porque
casi no se encuentra mujeres que hayan venido a la ciudad a hacer la
secundaria”), y la mayor parte ha cursado algún nivel de secundaria (“pero con telesecundaria”).
En 1995 decidieron organizarse como Unión de Maestros de la Nueva Educación
para México, A.C. (UNEM).
Cuando los conocí, en 1997, apenas habían registrado la
asociación formalmente y estaban empezando a diseñar un programa de formación
propio, llamado Bachillerato Pedagógico
Comunitario Bilingüe y Bicultural, que imaginaban como un programa abierto,
de 3 años de duración, a desarrollarse a través de cinco talleres permanentes: uno de Pedagogía, otro de
Investigación-Acción, otro de Ciencias y Matemáticas, y otro de Lengua y
Cultura. Mientras conseguían los apoyos y fondos para arrancar con el programa,
habían empezado a venir una semana al mes a San Cristóbal “a golpear puertas buscando quién nos capacite”.
Dos instituciones respondieron al pedido: el CIESAS-Sureste y la Casa de
la Ciencia, sirviendo las instalaciones al mismo tiempo de dormitorio
colectivo.
- “¿Qué pasa con sus
escuelas durante la semana que vienen a capacitarse en San Cristóbal?”,
pregunté.
- “Cerramos las
escuelas y no hay clase”, fue la respuesta. Sentí a mis espaldas
la alarma de algunas personas que me acompañaban en la visita. “Después nosotros mismos vemos cómo
recuperamos, a veces con horas extras durante la semana, o los sábados”.
Al día siguiente, cuando ya habíamos entrado en calor y
abandonado las ceremonias, le expliqué a Jorge que, a mi
parecer, ésta no era una respuesta adecuada. Sugerí que lo que ellos
estaban haciendo no era reducir el
tiempo escolar y restar a los niños una semana de clase, sino reorganizar el calendario escolar de
modo que tres semanas (con horario distribuido de otro modo, equivalente a las
cuatro semanas de las escuelas convencionales) se dedican al aprendizaje de los
niños, y una al de los maestros. Jorge y sus compañeros dieron un gran suspiro
de alivio.
La semana mensual de estudio en San Cristóbal la habían
empezado tres meses antes: la primera jornada fue sobre Investigación de
la Comunidad, la segunda sobre Antropología de la Educación, y ésta, la
tercera, sobre Matemáticas. Las prioridades y el programa de estudio respondían más a lo que las dos instituciones
involucradas sabían hacer y estaban en capacidad de ofrecer, que a lo que los
maestros de la UNEM necesitaban aprender.
Estrictamente, aquí no había un programa; era una oferta
educativa dispersa, con temas sueltos, sin coherencia ni secuencia lógica.
Ambas instituciones reconocían su falta de conocimiento y experiencia en la
educación escolar en general y en el de la formación de maestros en particular.
Notablemente, en el empeño por dar respuesta y ponerse a la altura del pedido y
la confianza depositada en ellas por los maestros de la UNEM, en los casi dos
años que median entre aquel encuentro y este momento, ambas instituciones
aprendieron a trabajar juntas, aprendieron mucho de educación, de educación
rural,de maestros y de su formación
para la docencia.
¿Por qué se llegó a esta situación? ¿Por qué jóvenes
indígenas que no son maestros pasan a asumir esta tarea y a “golpear puertas”
para capacitarse? ¿Por qué son las propias comunidades indígenas las que deben
financiar a sus maestros y enviarlos a la ciudad a capacitarse con un atado de
comida?
La situación crítica y la insatisfacción con la educación
fue, de hecho, uno de los puntales del levantamiento indígena en Chiapas, el 1°
de enero de 1994, protagonizado por el Ejército Zapatista de Liberación
Nacional (EZLN). A raíz del levantamiento, muchas comunidades cerraron las
escuelas, despidieron a los maestros - por lo general provenientes de
la ciudad, a menudo desconocedores de las lenguas indígenas o bien hablantes de
otras lenguas indígenas, distintas de las locales - y decidieron tomar la
educación en sus propias manos. Lo que habían combatido y procuraban ahora no
era sólo un maestro presente y cumplidor, una escuela con infraestructura y
equipamiento básicos, con programa y sin maltrato, sino una educación
pertinente para el medio rural y los grupos indígenas, respetuosa de sus
valores, su lengua y su cultura, bilingüe y bicultural. Entre los acuerdos de
San Andrés de los Pobres, firmados por el gobierno y el EZLN, se había
establecido el derecho de las comunidades indígenas a decidir y controlar su
propia educación. La organización de la UNEM fue uno de los pasos que las
propias comunidades dieron para empezar a ejercer ese derecho.
En la reunión que tuvimos al día siguiente con organismos gubernamentales y no-gubernamentales de Chiapas, incluidos
personeros de la Secretaría de Educación Pública (SEP) del Estado, esto dijeron textualmente los maestros de la UNEM, uno en representación
de cada uno de los tres grupos étnicos que la componen: tzeltal, tzotzil y
chol.
- “La educación en
Chiapas no es buena para nuestros indígenas. No se está explicando la realidad
como es ni se está dando la educación como debe ser en cada comunidad. Los
maestros que vienen de afuera no tienen relación con los alumnos, llegan a
escribir la a, eso es todo. Regresan
a dar clases dos días antes de cobrar su quincena. Los alumnos sólo terminan la
primaria y punto. Los libros que está repartiendo la SEP están embruteciendo
cada día más a los niños indígenas. Ahí viene un semáforo. ¿Qué es un
semáforo?, preguntan los niños. Viene un museo. ¿Qué es un museo?, preguntan
los niños.Por eso, si el gobierno no
hace, el pueblo indígena lo va a hacer a su manera”.
- “Nosotros vivimos un
mundo diferente. Ellos, los del otro mundo, nos han impuesto ese otro tipo de
educación. Nos quieren destruir. Queremos una educación de acuerdo a nuestra
vida, a nuestra cultura. No hay respeto a nuestra madre tierra. Ellos capacitan
a los destructores. Hay un monstruo gigante que son las tecnologías que nos
quieren imponer. A una comunidad cercana a la nuestra llegó un maestro zoque,
monolingüe. ¿Cómo puede él enseñar en una comunidad chol? Nuestros niños no le
entienden. Las prácticas pedagógicas actuales son de castellanización, no hay
realmente educación bilingüe. Se dice que a esto tenemos derecho, pero ese
derecho no se respeta”.
- “Nosotros somos el
otro país. No tenemos más hora ni minuto para esperar. Los indígenas no vamos a
pedir autorización a la SEP para hacer la reforma educativa. Tenemos derecho a
ejercer nuestra libertad y nuestra autonomía en las comunidades”.
* Incluido en: Rosa María Torres, Itinerarios por la educación latinoamericana: Cuaderno de viajes, Paidós, Buenos Aires-México-Barcelona, 2000.
Pequeña muestra
de «perlas» presidenciales. Revelan posturas, ideologías, creencias,
prejuicios, valores y actitudes, estilos de comunicar, de mandar, de
amenazar y de insultar de Rafael Correa, las cuales impregnaron el
ejercicio del poder, la toma de decisiones y la comunicación pública en
el Ecuador durante sus 10 años de gobierno (2007-2017).
Correa tuvo altísima exposición mediática en medios nacionales e
internacionales, lo que alimentó la generación de «perlas». Especialmente productivos fueron los Enlaces Ciudadanos -
conocidos populamente como «sabatinas»,
523 en total (la última el 20 de mayo de 2017), difundidas cada sábado en todos los medios - en los que «rindió cuentas» semanalmente al país durante 4
horas, y aprovechó para descalificar e insultar a todos quienes discrepaban, protestaban, denunciaban. En una de cada dos sabatinas Correa agredió verbalmente a mujeres; su machismo adquirió fama internacional, mucho más que su racismo y su homofobia. En varias «sabatinas» rompió públicamente periódicos nacionales: La Hora, El Comercio, Expreso. Un amplio despliegue, en fin, de autoritarismo, prepotencia, violencia, y toda clase de ismos.
Los caricaturistas son expertos en identificar «perlas». Los caricaturistas ecuatorianos(entre otros: Bonil, Pancho Cajas, Arcabuz, Vilma)
han sido certeros y prolíficos (y víctimas de la ira presidencial y de la
persecución, en el caso de Bonil), de modo que podemos darnos el lujo
de agregar una caricatura alusiva a muchas de estas perlas.
Como complemento, un listado de insultos (sin actualizar) proferidos por Correa en las sabatinas durante sus primeros 7 años de gobierno.
Ya fuera del gobierno (a partir del 24 de mayo de 2017), y desde Bélgica, donde radica, Correa ha
seguido usando diaria y prolíficamente su cuenta de Twitter, en particular como opositor del gobierno de Lenin Moreno (quien fuera su Vicepresidente y elegido por Correa como candidato a reemplazarlo) y del gobierno de Guillermo Lasso. La producción de «perlas» no ha parado.
*********
»"Si la sociedad no se moviliza ante lo que está pasando, merecemos todo lo que está sucediendo y lo que va a suceder" (2005)
Entrevista en Radio Democracia (audio).
Durante el gobierno de Lucio Gutiérrez, Correa llamaba a la sociedad a
movilizarze, lo que ya de Presidente, a partir de 2007, considera
golpismo. Toda movilización de protesta contra su gobierno fue denostada y tildada de conspiración de la derecha nacional e
internacional.
»"Si ese mandatario no cumple, porque ha sido un impostor, hay que sacarlo" (2006)
"Si ese mandatario no cumple, porque ha sido un impostor, hay que sacarlo. Hay que sacar cuantos traidores haya, por favor".
"La democracia, la democracia constitucional, no significa aguantar a
cualquier incompetente, a cualquier dictadorzuelo para que acabe su
período, sino que cumpla el mandato para el que fue elegido de acuerdo a
la Constitución y las leyes; si no lo hizo así, ese señor tiene que
irse a la casa. Para mí, esa es la verdadera
democracia constitucional y el verdadero Estado de Derecho, no
aguantar cualquier cosa en nombre de supuestas estabilidades, etc., que
son mensajes subliminales para que la gente no haga absolutamente nada
y se deje abusar por todos los costados, como es lo que está
sucediendo en los actuales momentos en nuestro país". (Video y audio)
»"Gordita horrorosa" (junio 2007)
Correa se refirió a la periodista Sandra Ochoa de El Universo como «gordita horrorosa». Este fue el primer insulto contra una mujer, con el que se
iniciaría una larga lista.
También llamó a los periodistas «bestias salvajes», repitiendo lo dicho poco antes por el ministro británico Tony Blair.El periodista John Oliver se hizo eco de los dichos de Correa. Tratando de justificarse, Correa explicó luego que «gordita»
es una forma cariñosa de llamar a una gorda y
que con «horrorosa» quiso significar «malcriada».
Sandra
Ochoa era una periodista profesional. Ganó
un premio nacional de periodismo con un reportaje sobre los migrantes
ecuatorianos hacia Estados Unidos, el cual fue publicado en el diario The New York Times.
»“Apaguemos el televisor y tengamos la mente limpia. No es necesario leer periódicos” (junio 2017)
En la misma sabatina en que llamó «gordita horrorosa» a la periodista de El Universo Correa reiteró la necesidad de contar con un canal público de televisión, en el que, dijo, "no se hará
propaganda del gobierno".
Recomendó
a la ciudadanía dejar de leer periódicos e informarse a través de la página web de la Presidencia de la República.
»"Si la UNE sigue así de politizada y de mediocre, creo otra organización de maestros" (13 diciembre 2008)
Declaraciones
en cadena radial, en pleno conflicto con la Unión Nacional de
Educadores (UNE) en torno al anuncio de la evaluación docente. Correa
cumplió con lo dicho. El y su gobierno se dedicaron a organizar la Red de Maestros y Maestras por la
Revolución Educativa, organización afin a su gobierno. La asamblea constitutiva de la red se hizo el 7 febrero de 2015, con presencia de Correa.
»"La Unión Europea puede darle el nombre bonito que quiera,
pero la orientación que está tomando esto
es llevarnos hacia un tratado de libre comercio
y eso no lo vamos a aceptar" (23 mayo 2009)
En Enlace Ciudadano, 23 mayo 2009.Siete años más tarde, el 11 de noviembre de 2016, Correa firmaba dicho Acuerdo con la Unión Europea.
»"La UNE fue derrotada en forma aplastante" (octubre 2009)
"La
UNE fue derrotada en forma aplastante. A mí no me gusta hablar de
vencedores y vencidos pero en este caso sí lo hago porque el gremio ha
hecho demasiado daño: fue completamente derrotado".
Enlace
Ciudadano 141. Declaraciones al término del conflicto con la Unión
Nacional de Educadores (UNE) detonado por la evaluación docente y otras
medidas del gobierno. El paro docente duró 23 días e incluyó marchas,
huelga de hambre y represión policial, así como policías en los
recintos en donde los maestros debían tomar las pruebas. Fueron varios
meses de guerra abierta entre el gobierno de Correa y sus ex-aliados UNE y MPD. - No hemos claudicado frente a la UNE, afirma Correa, La Opinión - La politización de la UNE atrasó la educación pública, El Telégrafo, 4 enero 2009. - Rosa María Torres, La evaluación docente con sangre entra
»¿Quién fue el estúpido que dijo eso? (octubre 2009)
- "¿Quién fue el estúpido que dijo que los indígenas eran el 2% (de la población del Ecuador)?" - "Usted, señor Presidente".
En medio de acalorado diálogo entre Correa y la dirigencia de la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE), en el palacio de gobierno, tras una semana de masiva movilización indígena (sep.-oct. 2009). Este video registra el momento.
»Un poco más de respeto a la investidura (9 octubre 2009)
- "Aquí no está hablando Rafael Correa sino el Presidente de la República. Un poco más de respeto a la investidura".
Antes y durante la movilización nacional de la CONAIE
(Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador), los
dirigentes indígenas se quejaban de que el Presidente solo enviaba mandos medios para hablar con ellos. Solicitaron a Correa trasladarse
a la Amazonía para hablar con las bases. Esa fue su respuesta. - Dirigentes piden a Correa que deje de ser prepotente, Hoy, 9 octubre 2009.
»¿Saben qué, señores? Vayan a mandar a su casa, cambien sus donaciones en centavitos y pónganselas en las orejas (enero 2010)
“Estamos
hartos de que nos traten como colonia, como inferiores. En la
iniciativa Yasuní ITT el principal contribuyente es el pueblo
ecuatoriano. Lo más fácil para nosotros es explotar ese petróleo y
obtener USD 6.000 millones. Hemos dicho, lo dejamos bajo tierra pero contribuyen ustedes; ni siquiera donen porque no es una donación,
estamos dando algo a cambio contra el calentamiento global,
preservación del ambiente, etc. Pero qué quieren hacer los supuestos
donantes...”.
“¿Saben qué, señores? Vayan
a mandar a su casa, cambien sus donaciones en centavitos y pónganselas
en las orejas porque nosotros no vamos a recibir órdenes de nadie,
porque esa plata es del pueblo ecuatoriano. Yo di la orden de que no se
firme ese fideicomiso en esas condiciones vergonzosas. Hay gente que
no ha entendido el cambio de época y que aquí ya hay soberanía y
dignidad. Pero fíjense el abuso, la prepotencia. Ellos son los donantes
y nosotros los pobrecitos, inútiles corruptos, ineficientes. Así que
la plata va a un fideicomiso y ellos tienen la mayoría y deciden en qué
invertiría. Si es así, quédense con su plata y en junio empezamos a
explotar el ITT. Aquí no vamos a claudicar”.
- Enlace radial.Se dirige a los contribuyentes de la Iniciativa Yasuní ITT, que abogaba por dejar el petróleo bajo tierra en el Parque Nacional Yasuní.Poco antes se habían concretado las renuncias de tres encargados presidenciales de la Iniciativa:
- Fander Falconí, Canciller. En su renuncia reiteró que el proyecto
Yasuní ITT “merece un compromiso mucho más explícito que la fijación de
un plazo perentorio de seis meses”.
- Roque Sevilla, Presidente de la Comisión ITT. Calificó de inaceptable la
opinión de Rafael Correa de que la negociación es vergonzosa
y que atenta contra la soberanía. - Yolanda Kakabadse, Miembro de la Comisión ITT. Vinculada al tema ambiental a nivel mundial.
»Dios no quiera que veamos indígenas no contactados en Quito (mayo 2010)
"Quieren
que no se explote el campo Armadillo porque se vio cerca a grupos no
contactados. Dios no quiera que veamos no contactados en Quito y
tengamos que desalojar Quito”.
- En junio 2009 el gobierno convocó
a licitación petrolera el Campo Armadillo, en la provincia amazónica
de Orellana, cercano al Parque Nacional Yasuní, donde está el campo
Ishpingo-Tambococha-Tiputini (ITT), la mayor reserva petrolera del
país. - El 29 de marzo de 2010 la CONAIE presentó una demanda contra
Correa por genocidio, aduciendo que su política extractivista provocará
la muerte de los tagaeri y los taromenane, pueblos no contactados que
habitan y se movilizan en esta zona y cuya protección es
responsabilidad del Estado. - En 2006, la Corte Interamericana de
Derechos Humanos (CIDH) ya
había emitido una medida cautelar a favor de estos grupos, para
proteger su vida y su territorio. El comentario irónico, hecho en una de
sus Enlaces Ciudadanos de los sábados, dejó en claro el desprecio por
estos grupos y por la responsabilidad estatal. - Nueva política petrolera amenaza a pueblos amazónicos, Luis Angel Saavedra, Ecuador Contaminada, 11 agosto 2011.
» "La
nueva izquierda a la que represento no es anti-nada. No es
anti-capitalista ni anti-norteamericana ni anti-imperialista" (10 junio
2010)
Durante la visita de Hillary Clinton el Ecuador, Correa ratificó que no es ni anti-capitalista ni anti-norteamericano ni anti-imperialista. Más adelante afirmó que su proyecto es modernizar el capitalismo en el Ecuador, un "capitalismo moderno", un "capitalismo popular". No obstante, dentro y fuera el país muchos siguen creyendo y afirmando que Correa es socialista, anti-capitalista y anti-imperialista.
-
"Señores si quieren matar al presidente, aquí está, mátenlo si les da
la gana, mátenlo si tienen poder, mátenlo si tienen valor en vez de
estar en la muchedumbre cobardemente escondidos". -
"No daré ni un paso atrás, si quieren tomarse los cuarteles, si
quieren dejar a la ciudadanía indefensa y si quieren traicionar su
misión de policías, traiciónenlos"
Desde una ventana alta, en el cuartel policial en Quito, frente a los policías sublevados el 30 de septiembre 2010. #30S.
»¿Quién ha sido pagado para venir aquí? Alce la mano (17 octubre 2011)
"Por
si acaso, ha habido un pequeño incidente. Ha venido un tipo con un
cartel diciendo que la gente que viene aquí es pagada. ¿Quién ha sido
pagado para venir aquí? Alce la mano. No alcen pues, bajen la
mano".
Enlace Ciudadano, 17 oct. 2011
»"No me da la gana de enjuiciar a mi hermano" (28 noviembre 2011)
"¡Ya
he respondido que no!. Para qué sigue preguntando, para hacerme pasar
como la denuncia y contradicción. ¡No me da la gana! Yo soy el
afectado, yo puedo decidir a quién enjuicio o no. Entonces, no me da la
gana de enjuiciar al ingeniero Fabricio Correa". (video)
Correa, en el Juzgado Quinto de lo Civil de Pichincha dentro de la audiencia por injurias calumniosas a los periodistas Christian Zurita y Juan Carlos Calderón, autores del libro El Gran Hermano, en el que se afirma queCorrea conocía los contratos de su hermano Fabricio con el Estado.
»¿El agua es más importante que el oro? Depende cuánto oro y cuánta agua tengamos (diciembre 2011)
"Escúchenme bien, sobretodo los jóvenes para que no nos engañen los charlatanes.Hay mucha charlatanería, mucho simplismo. ¿El agua es más importante que el oro...?Depende de cuanta agua y cuanto oro tengamos. En este momento Ecuador tiene mucha agua y tiene poquito oro que es lo que necesitamos para salir del subdesarrollo.No se me dejen engañar por los charlatanes”.
“
Si yo estoy perdido en el desierto una semana... Estoy a punto de
morirme de sed y me había ido al desierto para descubrir una mina de oro
y tengo en mi bolsillo una funda llena de oro y alguien me dice, te
doy este litro de agua a cambio de esa funda de oro (...) enseguida van
a dar su funda de oro para salvar la vida con el litro de agua. ¿Sí
estamos claros? ¿Cuál es la clave en esto?... Que el agua era lo escaso y
lo más necesario en ese instante.
Pero
les pongo otro ejemplo (...) Supónganse, dios no quiera que hay una
inundación en Macas, que todos tengamos el agua hasta el cuello y que yo
venga de una mina y tenga mi bolsillo lleno de oro y viene alguien y
me dice, te cambio un litro de agua por oro, le digo estás loco, te
pago el oro para que me quites el agua, si me explico... Depende de
cuanta agua y cuanto oro tengamos. En este momento Ecuador tiene mucha
agua y tiene poquito oro que es lo que necesitamos para salir del
subdesarrollo...”
»Yo utilizo la ironía, el sarcasmo, y eso a los mediocres les parece doble insulto (10 diciembre 2011)
"Ya
escucho a esos odiadores disfrazados de periodistas, que el Presidente
insulta, injuria... Yo utilizo la ironía, el sarcasmo, y eso a los
mediocres les parece doble insulto".
Correa es intolerante con el humor, la ironía y el sarcasmo de los
demás. Su intolerancia con los caricaturistas es proverbial,
especialmente con Xavier Bonilla (Bonil@bonilcaricatura)
a quien ha dedicado numerosos insultos, segmentos en Enlaces
Ciudadanos y referencias a caricaturas específicas. Bonil ha plasmado
esa intolerancia en caricaturas. El enfrentamiento explotó en enero
2014, cuando fue interpelado por Correa y acusado penalmente por una
caricatura (ver abajo).
»"Yo no sé si la equidad de género mejora la democracia, lo que es
seguro es que ha mejorado la farra impresionantemente" (31 diciembre 2011)
-
"Yo no sé si la equidad de género mejora la democracia, lo que es
seguro es que ha mejorado la farra impresionantemente ... mejora el Buen
Vivir".
-
“Qué asambleístas que tenemos. Guapísimas, Corcho*. Hay que
aumentarles el sueldo, porque no tuvieron plata para comprar suficiente
tela y todas con unas minifaldas, ¡Dios mío! (risas). Yo ni me fijo en
esas cosas, me contaron, unas piernas y unas minifaldas
impresionantes, guapísimas las asambleístas (…)
*Corcho: apodo del entonces Presidente de la Asamblea Nacional, Fernando Cordero.
» "Básicamente estamos haciendo lo mismo, solo que mejor; no es nuestro deseo perjudicar a los ricos" (15 enero 2012)
“Básicamente
estamos haciendo mejor las cosas con el mismo modelo de acumulación,
antes que cambiarlo, porque no es nuestro deseo perjudicar a los ricos,
pero sí es nuestra intención tener una sociedad más justa y
equitativa.”
Para
quienes creían o creen que éste es un gobierno de izquierda, una «revolución ciudadana» de cambios estructurales, «socialismo del siglo
XXI», etc. - En: El desafío de Rafael Correa, Entrevista con diario El Telégrafo, 15 enero 2012.
»Que yo he dicho que la marcha indígena fueron cuatro pelagatos (18 febrero 2012)
"Quiero
hacerles una confidencia. Una de las palabras que más detesto es la
palabra pelagatos. Peor aún decírsela a dirigentes indígenas. Se han
pasado quince días construyendo esa mentira".
Este video
producido por Crudo Ecuador muestra cuando Correa se refirió a los «cuatro pelagatos» y lo contrasta con lo dicho en el Enlace 259 del 18
febrero de 2102, donde afirma que jamás dijo esto.
» Jamás firmaremos un TLC - Tratado de Libre Comercio (19 abril 2012)
"Jamás firmaremos un TLC", escribió Correa en Twitter el 19 abril 2012.
Cuatro meses antes había escrito, también en Twitter: "Ojalá todo el
Ecuador lea esto: "Alto porcentaje de agricultores mexicanos en quiebra
por TLC". Y en entrevista y con gran titular: “No pierdan tiempo... Si es un TLC, no lo vamos a firmar”
(El Telégrafo, 1 febrero 2015).
Se refería al polémico acuerdo con la
Unión Europea (UE) que finalmente firmó el 11 de noviembre
de 2016.
»Ahora, cualquier delincuente es "perseguido político" y poner juicio es un atentado a los DD.HH. ¿Hasta cuándo? (21 mayo 2012)
Este tuit volvió a circular profusamente en redes en 2018, durante el gobierno de Lenin Moreno, pues Correa viene afirmando ser un perseguido político del gobierno y solicitando medidas cautelares a la Comisión Interamericana de Derechos Humanos (CIDH) a la que fustigó y desacreditó mientras fue Presidente de la República.
»¿Qué dijo Marx sobre la minería? (mayo 2012)
- “¿Dónde está en el Manifiesto Comunista el no a la minería? ¿Qué
teoría socialista dijo no a la minería?” (entrevista a Rafael Correa,
mayo 2012).
Correa viene apostando a la minería de gran escala y reprimiendo a quienes se oponen a ella.
»Conozco el caso de la AMIA en Argentina, pero vea cuántos murieron en el bombardeo de la OTAN en Libia (diciembre 2012)
-
"Conozco ese caso (de la AMIA). Es muy doloroso para la historia
argentina, pero vea cuántos murieron en el bombardeo de la OTAN a Libia.
Comparemos las cosas y veamos dónde están los verdaderos peligros; no
debemos manipular. Yo entiendo el caso argentino, lo respeto muchísimo,
pero en general, a nivel mundial, por los países hegemónicos hay
cierta prensa en función de esos intereses".
En la entrevista, defendió a Irán como “una de las pocas democracias
formales” en Oriente Medio. La comunidad judía en Argentina emitió un
comunicado en el que expresó su “estupor y profundo rechazo” a las
declaraciones de Correa. - Comunidad judía argentina molesta con Correa por opinión sobre Irán, La República, 4 dic. 2012.
»Si siguen molestando, me lanzo a la reelección (23 febrero 2013)
"Después
de cuatro años me retiro de la Presidencia. Pero si siguen molestando
estos mediocres de la partidocracia me les lanzo a la reelección, para
que sufran los sufridores".
» "Si el capitalismo moderno está acabando con la pobreza, seguiremos así" (9 marzo 2013)
Nada de socialismo del siglo 21.
»Puros vicios regala Raúl Castro (abril 2013)
- "Puros vicios regala Raúl Castro: habanos, ron, solo faltaba que salga la mulata de la caja". (Chiste machista. En cadena nacional a través de decenas de medios).
»No sea malcriadito, señor embajador (4 mayo 2013)
-
“No nos venga a hablar de libertad. Ubíquese, señor embajador, y no
sea malcriadito, que aquí va a encontrar dignidad y soberanía”.
- "Jefferson era propietario de 200 esclavos y hablaba a los cuatro
vientos de libertad. Eso refleja el concepto de libertad de esta gente”.
»Nuestro embajador dio un puntapié a esa mujer pero fue en defensa propia (4 mayo 2013)
- “En este incidente no es culpable nuestro Embajador. Prefiero renunciar a nuestro cargo que acusar a un inocente”.
- “Nuestro embajador en Lima fue agredido y los medios se hicieron eco de las denuncias de dos mujeres peruanas”.
- “El no fue el culpable, él no fue el agresor, él fue el agredido".
- "Riofrío sí dio un puntapié a una mujer, porque estaban agrediendo a su sobrina en el piso”.
- “Perseguido por un par de mujeres ... Ustedes saben, el embajador ya
no es joven, ¿por qué vamos a retirar a un embajador por ser agredido?”:
» Enlace 320, desde Esmeraldas (4 mayo, 2013).
Se refiere al Embajador ecuatoriano en Perú, envuelto en un episodio de
violencia con dos mujeres peruanas en un supermercado en Lima. El
evento tensó al límite las relaciones entre ambos países. Correa amenazó con renunciar:
"No es culpable nuestro Embajador; prefiero renunciar a mi cargo que
sacrificar a un inocente". Finalmente, ambos embajadores (Ecuador y
Perú) fueron retirados.
»"Los que quisieron desacreditarte, han quedado desacreditados" - A Jorge Glas (24 mayo 2013)
"Aquellos
que quisieron mancharte han quedados descamados en el ridículo. Los
que quisieron desacreditarte, han quedado desacreditados. La verdad
brilla siempre". -
Correa al Vicepresidente entrante Jorge Glas, en discurso oficial
durante el acto de posesión del nuevo gobierno electo, Quito, Asamblea
Nacional, 24 mayo 2013.
Correa se refiere a las denuncias de plagio que persiguieron al
candidato a la Vicepresidencia Jorge Glas, elegido por Alianza País como
binomio de Correa. Durante toda la campaña electoral, Correa desestimó
dichas acusaciones, atribuyéndolas a mentiras de la oposición y de la "prensa corrupta". Las acusaciones resultaron ciertas.
La Resolución de la ESPOL
(Escuela Superior Polítécnica del Litoral), fechada el 30 de abril,
ratificaba las denuncias: 79 páginas (de las 162) de la tesis habían
sido tomadas de internet (Monografias.com y Rincón del Vago) sin
comillas y sin citar la fuente. La reolución de la ESPOL pedía
descartarlas, por "irrelevantes" . La Resolución también exigió a Glas
pedir disculpas públicas y acordó analizar la actuación del director de
tesis.
Para el 24 de mayo, fecha de la investidura, Glas ya
había recibido la Resolución e incluso había contestado el 15 de mayo
con una carta al Rector de la ESPOL. Ni
la ESPOL ni el gobierno divulgaron el texto de la Resolución. Recién
lo hicieron público al día siguiente, 25 de mayo, en el diario oficial
El Ciudadano y bajo un titular - "Espol ratifica el aporte y valía de tesis de grado de Jorge Glas (presentación)" - que escondía el 'otro lado' de la noticia.
»"... al menos 99% del Yasuní, un Yasuní intacto" (15 agosto 2013)
"La
elección es: 100% el Yasuní y nada de recursos para combatir la
miseria, o al menos 99% del Yasuní, un Yasuní intacto, y 18.000 millones
de dólares para combatir la miseria, para dar a nuestra población los
servicios que merece, que por tanto tiempo se le han negado. Creo que
es demasiado clara la elección".
Cadena nacional
(15 agosto 2013): Anuncio del fin de la Iniciativa Yasuní-ITT y de la
decisión de seguir adelante con la explotación petrolera en el Yasuní.
La Iniciativa Yasuní ITT, lanzada en 2008, propuso no explotar el
petróleo en los bloques del ITT (Ishpingo, Tambococha y Tiputini) del
Parque Nacional Yasuní, en la Amazonía ecuatoriana, una de las zonas más
biodiversas del planeta. A cambio, la comunidad internacional debía
contribuir financieramente USD 3.600 millones, equivalentes al 50% de
los recursos que percibiría el Estado por explotar el petróleo en esa
zona.
El Parque Nacional Yasuní, creado en 1979 y cuya extensión es de 982 mil hectáreas, fue declarado en 1989 Reserva Mundial de la Biósfera por la UNESCO.
La
nueva Constitución (2008) reconoció derechos a la naturaleza y se
preció de ser la primera en el mundo en hacerlo. El artículo 57 indica
que en los territorios de los pueblos en aislamiento voluntario, como
los que habitan en el Yasuní, "estará vedada a todo tipo de actividad
extractiva".
La Iniciativa Yasuní ITT concitó gran atención
internacional. Internamente, 80% de la sociedad ecuatoriana la respaldó
con entusiasmo, según encuestas.
Correa justificó abandonar la
Iniciativa para "superar la pobreza" y aseguró que
la explotación se hará: a) en una zona mínima ("1x1000" o "99 % del
Yasuní intacto") y b) con tecnología de punta para minimizar los
impactos ambientales. El 1% restante es el que, según establece el Decreto Ejecutivo 74
que siguió a la cadena nacional, será el área a explotar. Artículo 5:
"En caso de que la Asamblea Nacional autorice la actividad extractiva,
ésta no podrá desarrollarse en un área superior al 1% del Parque
Nacional Yasuní".
Ambos argumentos - la "mínima huella" (1 x 100,
el 99% intacto) y el mínimo daño ambiental (la "explotación
responsable") - han sido rebatidos por expertos en el tema. Ambos
han sido tomados como ejes de la propaganda gubernamental para
convencer al pueblo ecuatoriano de la inevitabilidad de explotar el
Yasuní (pasar abruptamente del "Yasunízate" de la Iniciativa Yasuní ITT
al Des-Yasunízate post 15 agosto 2013).
El "99% del Yasuní
intacto" no existe. Como indicó el mismo Correa en la cadena nacional,
"actualmente operan cuatro explotaciones petroleras en el Parque
Yasuní". Lo que no dijo es que esa actividad petrolera tiene ya tomada
más de la mitad del Yasuní. "Según las cifras, el 60% del Parque Nacional Yasuní está afectado por las actividades petroleras
y son evidentes los impactos sociales y el aumento de la
conflictividad, porque los cantones donde se realiza la explotación
hidrocarburífera son los más pobres de Ecuador; las comunidades locales
dependen de las compañías petroleras, y éstas, para tener su aceptación
y paz social, proponen dinero"... "La explotación responsable no
existe, aumenta la conflictividad social".
- Matthieu Le Quang,
asesor del gobierno, participó en la elaboración del Plan Nacional
del Buen Vivir, entrevista en diario El Telégrafo, 15 julio 2013.
Así
pues, la afirmación y la oferta presidenciales no tienen asidero. No
obstante, sobre ese engaño se ha montado la propaganda gubernamental
que consume la mayoría de la sociedad ecuatoriana.
"99.9% del Yasuní intacto. El Yasuní Vive. Millones de personas vivirán mejor".Una mínima huella para que el todo viva.
Este es el encabezado de la nueva página oficial sobre el Yasuní
que sustituyó a la de la Iniciativa Yasuní ITT. Y estos son los textos
y consignas abundantemente utilizados en cadenas, enlaces ciudadanos,
spots televisivos y radiales del gobierno.
Análisis, estudios,
argumentos, cuestionamientos, han tenido escaso impacto frente a la
fenomenal campaña gubernamental. La "mínima huella", el "99%", el
"1x100", se han trasladado al humor y a la burla, y se han plasmado en
numerosas caricaturas.
"Un insignificante 1 x 1000 ... nos dijo el líder"
»El mayor error es subordinar los derechos humanos a supuestos derechos de la naturaleza (15 agosto 2013)
"El
mayor atentado a los derechos humanos es la miseria. Y el mayor error
es subordinar esos derechos humanos a supuestos derechos de la
naturaleza".
Cadena nacional
(15 agosto 2013): Anuncio del fin de la Iniciativa Yasuní-ITT y de la
decisión de explotar el Yasuní ITT. De esta afirmación llamó
particularmente la atención la alusión a los "supuestos derechos de la
naturaleza". La nueva Constitución (2008) se preció de ser la primera en
el mundo que concedía derechos a la naturaleza. Este hecho fue
destacado y apreciado a nivel mundial.
»Quien ideó y propuso la Iniciativa Yasuní-ITT fue el Presidente de la República (15 agosto 2013)
"Sin buscar ninguna clase de rédito pero tan solo por precisiones ante
la historia, quien ideó y propuso la Iniciativa, en reunión de
directorio de Petroecuador, en junio de 2007, fue el propio Presidente
de la República". (Correa: cadena nacional 15 agosto 2013)
"Como dije ese día, no por buscar réditos, fama, sino que sí me molesta
el oportunismo, ¿no?. La Iniciativa Yasuní ITT fue de un servidor,
compañeros, fue del Presidente de la República, en junio de 2007. Carlos
Pareja, de Petroecuador, estuvo en esa reunión; pregunten. Y era
ministro de energía Alberto Acosta. No es de él la iniciativa. Es de
Rafael Correa, Presidente de la República". (Correa: Enlace Ciudadano
335, 17 agosto 2013
La
"propiedad intelectual" de la Iniciativa Yasuní-ITT es un
tema al que Correa ha dado importancia. Concretamente, la disputa es con
Alberto Acosta, ex-amigo personal, miembro fundador de Alianza País,
primer Ministro de Energía y luego Presidente de la Asamblea
Constituyente encargada de elaborar la nueva Constitución, tildado luego
por Correa de "ecologista infantil" y de "pobre hombre".
"Lo interesante es reconocer que esta iniciativa fue construyéndose poco
a poco en la sociedad civil, hace mucho tiempo atrás. Esta idea,
presentada a nivel gubernamental en enero de 2007 y defendida por el
entonces ministro de Energía y Minas (Alberto Acosta) no tiene
gerente-propietario alguno. Con seguridad, la idea primigenia de
suspender la actividad petrolera surgió en la cabeza de quienes sufrían
los embates de las petroleras en la Amazonía. Alguna vez, alguna
persona, hastiada de los atropellos de la Texaco, habrá expresado llena
de indignación ¡basta a la explotación de petróleo en la Amazonía!"
(Alberto Acosta, ¡Basta a la explotación de petróleo en la Amazonía!, 20/09/2010, Prólogo del libro ITT-Yasuní. Entre el petróleo y la vida).
»Si quieren consulta, de acuerdo. Pero no sean vagos, recojan las firmas (17 agosto 2013)
"Si
quieren una consulta, de acuerdo. Vamos a la consulta. Pero no sean
vagos, recojan las firmas, si tienen tanto apoyo. Estamos seguros que el
pueblo ecuatoriano confiará en nuestra palabra y venceremos
nuevamente".
-El Comercio, "Correa reta a grupos opositores a reunir firmas para consulta sobre el Yasuní", 17 agosto 2013.
A raíz de la decisión presidencial de poner fin a la Iniciativa Yasuní-ITT, comunicada al país en cadena nacional
el 15 de agosto de 2013, sectores y organizaciones ciudadanas
comprometidos con la defensa de la naturaleza empezaron a organizarse
para pedir una consulta popular en torno al Yasuní. Esta fue la respuesta
de Correa a dicha iniciativa y la que siguió dando en los
meses siguientes, mientras se realizaba la recolección de firmas en todo
el país, en medio de trabas y de un creciente boicot
gubernamental. (Ver otra 'perla' relacionada, más adelante: 15 marzo
2014).
»Si vamos a consulta popular sobre el Yasuní, propondremos que haya solo diarios digitales (19 agosto 2013)
"Si
vamos a consulta popular propondremos también diarios solamente
digitales para ahorrar papel y evitar tanta tala indiscriminada de
árboles".
El
19 agosto, Correa escribió en su cuenta de Twitter que, de hacerse la
consulta popular sobre el Yasuní, incluiría una pregunta sobre eliminar
los diarios en papel y contar solamente con diarios digitales. Una
semana después, el 25 agosto, en diálogo con periodistas en Guayaquil,
dijo que lo dicho no iba en serio, que había sido solo para mostrar la doble moral de la prensa.
“Nos encanta evidenciar esa doble moral para que sobre todo los
jóvenes se den cuenta cómo nos manipulan (...) ¿Ustedes creen que les
interesa un bledo a los diarios mercantilistas el Yasuní y la
ecología?. Lo que les interesa es hacerle daño al gobierno”.
»Siki ñawi - cara de culo (28 agosto 2013)
-
“Ni siquiera es indígena y viene a hablar en nombre de los indígenas.
La próxima vez que venga a hablar díganle: "Sal de aquí, siki ñawi, tú
no eres indígena”. (siki ñawi: cara de culo, en kichwa)
Se refiere a Carlos Pérez Guatambel, entonces Presidente de la ECUARUNARI (Confederación Kichwa del Ecuador), filial de la CONAIE (Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador), en acto público realizado en Riobamba, 28 agosto 2013.
»El que sale a protestar, pierde su cupo escolar (31 agosto 2013)
"Chico que sale a protestar, chico que pierde su cupo escolar".
Amenaza
a propósito de las protestas protagonizadas por jóvenes en varias
ciudades del país, particularmente en Quito, en momentos en que estaba
por iniciar el nuevo año lectivo. Las protestas giraban en torno a la
decisión de Correa de cerrar la Iniciativa Yasuní ITT y explotar el petróleo en esta región de la Amazonía. » (audio) Entrevista en Radio Pública, 31 agosto 2013
»Si no hacen nada malo, ¿cuál el temor a que les espíen? (31 agosto 2013)
- "Hay programas que ya están dando resultados, el Transporte Seguro,
las cámaras en los taxis. Es gratis ese programa. Pero ya corrieron la
voz que es para espiar a los taxistas. Hay taxistas que no quieren las
cámaras. La cámara se acciona cuando se oprime el botón de auxilio. Se
evita el crimen, el robo.."
- "Y por último, si fuera cierto que es para espiarles, ¿qué tienen que
ocultar? Si no hacen nada malo, ¿cuál el temor a que les espíen?".
Días en que el tema del espionaje norteamericano venía destapándose y
generando repudio en todo el mundo. Días en que el gobierno del Ecuador y
Correa personalmente protestaban enérgicamente por dicho espionaje
....
»"Rectificación" sobre cantautor popular Jaime Guevara (septiembre 2013)
Bonil
Pancho Cajas
"Cómo vamos a adivinar que tiene un problema neurológico y no que está borracho y bajo los efectos de droga". En el Enlace Ciudadano 338 (7 sep. 2013) Correa se refirió al tema Jaime Guevara y empezó leyendo una Rectificación:
"Frente a las declaraciones en el Enlace Ciudadano 337
sobre que el ciudadano Jaime Guevara, el día que hizo gestos obscenos
al Presidente de la República, se encontraba 'borrachísimo y drogado',
debemos aclarar: Que el señor Jaime Guevara es malcriado y mentiroso;
que puede tener militancias de izquierda equivocadas; miopes, virulentas
y torpes; que además es anarco, virulento y agresivo; que más aún
tiene una enfermedad irreversible, cisticercosis, que provoca en él
virulencia extrema y ataques epilépticos desde hace décadas,
especialmente cuando tiene accesos de rabia e indignación contra quien
no piense como él; que estos ataques lo llevan a tener la mirada
perdida, incapacidad de vocalizar palabras, dificultad para expresarse y
para mantener el equilibrio, todo lo cual lo hace parecer como
borracho y bajo efectos de la droga, más aún cuando apesta a alcohol
seguramente por medicinas que toma; pero de acuerdo a personas que lo
conocen y a sus propias declaraciones, no es borracho ni drogadicto".
Luego continuó:
"Si no quieren esto, compañeros, déjenme reaccionar
como ciudadano. Pónganse la mano en el corazón todos los que me
escuchan, todos los que están aquí. Les hablo a los esposos, a los
padres. Quién de ustedes no lo sienta de un buen puñetazo, alcen la
mano, quién. Nadie, no; todos lo sientan de un buen puñetazo. Entonces
no me pidan que me deshumanice como Presidente de la República.
Si este tipo me hubiese hecho una yuca, una escena obscena delante de
mi madre o mi esposa le hubiera dado tal patada, en salva sea la parte,
que se hubiera tenido que sentar de oreja el resto del año. Si lo
hace, responderé señores, y si quieren pongo mi cargo a consideración
de mi pueblo, pero no me pidan que me deshumanice y que tenga que
aguantar esta caterva de mentirosos, de amargados, de sinvergüenzas,de
mediocres".
- “Que hagan lo que quieran, yo jamás aprobaré la despenalización del
aborto más allá de lo que consta en las actuales leyes. Es más, si
siguen ests traiciones y deslealtades, si mañana se evidencia algo muy
lamentable que está ocurriendo en el bloque de PAIS, yo presentaré mi
renuncia al cargo”. - "A mí me ha costado mucho más trabajo las
deslealtades, traiciones de los supuestos amigos que los aciertos de los
enemigos”. - “Estoy cansado de esto, de que se tomen decisiones,
se llenan la boca hablando de democracia, y luego hacen todo lo
contrario para ver si aprovechan la oportunidad”. - "Si logra un
grupo de personas muy desleales una mayoría en el bloque de Alianza País
legalizar el aborto, yo inmediatamente presentaré mi renuncia al cargo.
Para defender la vida estoy dispuesto a renunciar y la historia sabrá
juzgarme".
Declaraciones
en el canal nacional Oromar, en medio del debate parlamentario sobre el
nuevo Código Orgánico Integral Penal (COIP) en la Asamblea Nacional,
con mayoría oficialsta (100 Asambleístas del partido gobernante Alianza
País -AP, de los 137 elegidos). Llamó 'desleales' y 'traidores' a un
grupo de "sus" Asambleístas que defendieron el aborto por violación.
La
Asambleísta Paola Pabón, quien había defendido los
derechos de las mujeres y había propuesto la moción, la retiró frente a
la presión de Correa y dijo que lo hacía en bien de la unidad de la
bancada de AP. Junto con otras dos Asambleístas, fue sancionada por el
Comité de Etica de Alianza País. Luego pasó a ser ministra de la
política. No ha vuelto a hablar del tema. En 2019 fue electa Prefecta de Pichincha, con el respaldo de Correa y con la consigna de "Recuperar la Patria".
»"La quiero a morir ... o la quiero a matar" (nov. 2013)
“La quiero a morir es la versión de soltero; la versión del casado es la quiero matar”.
16
de noviembre, días antes del 25, Día Internacional de la No Violencia
contra las Mujeres. A propósito de la canción francesa, “Je l’aime à
mourir” (La quiero a morir). Chiste para el público presente y de la
radio. - Alexandra Ayala Marín, "Hombre, aprender a perder", Hoy, 30 noviembre 2013.
»Que los hombres parezcan mujeres y las mujeres parezcan hombres ... ¡Ya basta! (dic. 2013)
"Una cosa es ese movimiento feminista por igualdad de derechos que lo
apoyamos de todo corazón. Pero de repente hay unos extremos y unos
fundamentalismos en que, tal vez por una reacción a tanta explotación,
ya se proponen cosas absurdas, ¿no?
¡Ya no es igualdad de derechos sino igualdad en todos los aspectos! O
sea ¡que los hombres parezcan mujeres y las mujeres (parezcan) hombres! O
sea... ¡ya basta!
¿Sí saben que hay todo lo que se llama la ‘ideología de género’ que se
enseña en algunos colegios? ¡Que mantienen algunas asambleístas
nuestras! Y yo respeto mucho eso. Lo que tampoco es correcto es que nos
traten de imponer sus creencias a todos.
¡Y que destruyen la base de la sociedad! ¡Que sigue siendo la familia CON-VEN-CIO-NAL!"
Días antes, el 13 dic., Correa se había reunido con el colectivo GLBTI Silueta X @siluetax en una reunión calificada por éste como "histórica" (ver compromisos
acordados). La reunión se dio en el marco de fuertes críticas a
declaraciones homófobas del Alcalde de Guayaquil, Jaime Nebot, quien
aspira a la reelección enfrentándose a la candidata oficialista
apadrinada por Correa. (Ya Correa, en su momento, había pedido disculpas
al colectivo GLBTI - que le envió una carta pública de reclamo - por
sus propias expresiones homófóbas). El baldazo de agua fría de lo dicho
en este Enlace Ciudadano no solo deslegitima sino que destroza la
plataforma de lucha del movimiento GLBTI. Silueta X preferió no
pronunciarse sobre las expresiones de Correa.
»No contactados del Ecuador: Tagaeri, Taromenanes y usuarios de Movistar (enero 2014)
"Los grupos no contactados del Ecuador: los Tagaeri, los Taromenanes... ¡y los usuarios de Movistar!!!!".
Quejándose - en su cuenta en Twitter - por el servicio de Movistar,
Correa volvió a burlarse de los pueblos no contactados que habitan en la
Amazonía y específicamente en el Yasuní ITT. Otro "chiste" de mal
gusto, sobre todo viniendo de un Presidente de la República, y en medio
de la gran polémica nacional sobre el tema a propósito de la decisión
oficial de explotar el ITT. (Ver más arriba: "Dios no quiera que veamos
indígenas no contactados en Quito", mayo 2010).
En esos mismos días se publicaba en Newsweek (inglés y español) un reportaje sobre la masacre de los Taromenane en el Ecuador: "Nos sentíamos mareados después de todos los que matamos",
Bethany Horne, Newsweek, 6 enero 2014. Una masacre, una niña raptada
dos veces y un gran yacimiento petrolero son parte del desastroso drama
que estremece a Ecuador.
»¿Quién puede creerle a una persona como Pedro Delgado? (enero 2014)
"¿Quién puede creerle a una persona como Pedro Delgado?".
Conversatorio con medios, Quito, 2 enero 2014.Se
refiere a denuncias de su primo Pedro Delgado (prófugo en Miami)
en torno al Fiscal General Galo Chiriboga (encargado del caso y
también pariente de Correa). Delgado venía haciendo públicos chats
personales entre él y Chiriboga. Este intercedía ante Delgado,
entonces Presidente del Directorio del Banco Central, a favor de la
empresa Empagran, deudora de la Ugedep, representada legalmente por
Delgado. Días después, Chiriboga reconoció que los chats eran ciertos...
Nuevamente,
la ciudadanía le respondió: "Usted, señor Presidente". Correa reiteraba
en 2012 que ponía "las manos en el fuego" por su primo Delgado. Le
hizo un homenaje de desagravio cuando asambleístas de oposición
denunciaban a Delgado por diversas irregularidades, entre ellas la
falsificación de su título de economista, que resultaron ser ciertas.
Correa se refirió a él como "un gran compañero, un patriota, un hombre
honesto, que precisamente por honesto tiene que enfrentar tanta
difamación, tanta mentira... Prohibido olvidar". Aquí el discurso completo de homenaje (video, 2012). » Rafael Correa arremete contra Pedro Delgado, La Hora, 3 enero 2014. » Fiscal Chiriboga reconoce que chats con Delgado son ciertos, La República, 7 enero 2014.
»En el departamento de Jiménez, ¡hasta pornografía se encontró! (enero 2014)
"Lo que sí les puedo decir es que en el departamento de Jiménez,
¡hasta pornografía se encontró! ¡Ese tipo era maestro! ¡Para que vean
la calidad de dañados que tenemos en la Asamblea y que teníamos como
maestros de la Patria!".
Conversatorio con medios, Quito, 2 enero 2014 (ver video, minuto 13:29).En los últimos días de dic.
2013 la Policía allanó las viviendas del Asambleísta Kléber
Jiménez (Pachakutik) y su asesor Fernando Villavicencio, ambos de
oposición, quienes han venido haciendo numerosas denuncias de
corrupción y malos manejos en las altas esferas del poder,
especialmente en el área petrolera. Correa les acusó a ambos de hackear su
cuenta personal y las de otros funcionarios de su entorno cercano; Jiménez lo negó.
La policía se llevó computadoras, discos duros, celulares y
documentos.
Antes de las 24 horas del allanamiento, Correa informaba a
través de Twitter sobre el operativo y mencionaba que
¡hasta pornografía se encontró!. En este conversatorio con los medios,
extendió la moralina al magisterio. El tema de la pornografía levantó polvareda en la sociedad ecuatoriana, mostrando una sociedad mojigata en el campo de la sexualidad, con Presidente a
la altura de todos los prejuicios y tabúes. » Cuando el terror llama a tu puerta, Revista Plan V, 28 diciembre 2013. » Allanamientos políticos, Juan Cuvi, El Comercio, 3 enero 2013 » Vaya llevando los cidises, Gonzalo Ortiz, Hoy, 3 enero 2013
»Se pedirá a Bonil que demuestre lo que dice en su caricatura (enero 2014)
"Se
presentará la queja sobre las opiniones vertidas por Xavier Bonil y
deberá demostrar sus afirmaciones expresadas en su caricatura".
En: Enlace Ciudadano 355 (4 enero 2014).La
caricatura de Bonil mecionada, que incluimos abajo - sobre el
allanamiento a la casa del opositor Fernando Villavicencio - fue
considerada la "Canallada de la Semana" en el primer Enlace del año.
- 4 enero: Durante el Enlace, Correa anunció que pedirá una
investigación para que el caricaturista presente pruebas (luego la
cuenta en Twitter de la Presidencia de la República borró el tuit). - 6 enero: Carlos Ochoa, Superintendente de Comunicación envió esta carta al diario El Universo donde publicó Bonil la caricatura. - 8 enero: Superintendencia pidió datos sobre Bonil. - 21 enero: Informe de la Supercom concluye que caricatura de Bonil "apoya la agitación social" - 29 enero: Bonil debió asistir a Audiencia en la Supercom a explicar cómo hace sus caricaturas. - 31 enero: El comunicado de Ochoa
le dio a Bonil 72 horas para rectificar el texto de la caricatura
("por cuanto la afirmación que hace en su contenido no corresponde a la
realidad de los hechos y estigmatiza la acción tanto de la Fiscalía
General del Estado y como de la Policía Judicial") y estableció una
sanción monetaria al diario El Universo. Ni Correa ni Ochoa explicaron dónde está la falsedad del texto al pie de la caricatura.
- El allanamiento de la casa de Villavicencio, de madrugada, fue
solicitado por y acordado con Correa, según reveló
Alexis Mera, Secretario Jurídico de la Presidencia: "Decidimos en Presidencia realizar el allanamiento" (8 enero). - Trascendió también públicamente que Gabriela Rivadeneira, Presidencia de la Asamblea Nacional, autorizó el allanamiento
de la oficina del asambleísta Kléber Jiménez de Pachakutik, en el
complejo del Palacio Legislativo, el pasado 26 de dic. Villavicencio es asesor de Jiménez.
- El gobierno pasó en cadena nacional de la SECOM las
computadoras y otros objetos que la policía se llevó en el allanamiento.
- Villavicencio siempre dijo que en esas computadoras guardaba
documentación de denuncias de corrupción del gobierno, las que ha venido publicando en diversos medios y en un libro de su
autoría.
En sabatinas, ruedas de prensa y conversatorios con medios, Correa ha
llamado a Bonil 'mentiroso', 'sicario de tinta', 'cobarde', 'infame',
'ignorante', 'sinvergüenza', 'cobarde disfrazado de caricaturista',
'odiador', entre otros epítetos. “Si es valiente, póngase de candidato,
póngase de analista político, no saca medio voto. Se disfraza bajo un
tintero para desfogar su odio" (Enlace 359, 1 febrero 2014).
El bochornoso episodio tuvo repercusión, seguimiento y
solidaridad nacional e internacional. Un gobierno pidiendo explicaciones
y rectificaciones de una caricatura, es insólito, sobre todo en
democracia. Ver entre otros: - El País: "Ecuador impone su primera sanción por la polémica ley de medios", 1 feb. 2014. - Clases de Periodismo, Perú: "Conoce el trabajo de Xavier Bonilla, el caricaturista denunciado en Ecuador", 1 feb. 2014. - “Lo normal es que los presidentes rectifiquen, no los caricaturistas”, Entrevista a Bonil, El País, 6 marzo 2014. - Con infinito humor, Video de Pocho Alvarez sobre Bonil y el enfrentamiento con Correa, marzo 2014.
Bonil: caricatura censurada
Bonil: caricatura "rectificada" (5 febrero 2014).
»A Pedro Delgado ni lo conocía ... (enero 2014)
“A Pedro ni le conocía hasta venir a Quito, ahora la prensa corrupta quiere ponerlo como mi primo del alma".
Correa, en entrevista (14 enero 2014) con el diario gubernamental El Telégrafo (20 enero 2014), citado en La República, 21 enero 2014. Reiteramos el video con el homenaje personal que Correa le hizo a su primo Pedro Delgado en 2012.
Apenas un mes más tarde (feb.
2014), a continuación del "revés electoral" de Alianza País en las
urnas (elecciones seccionales), Correa consideró la reelección - "Es mi
deber revisar la sincera decisión de no lanzarme a la reelección" - y
Alianza País analizó qué vía tomar para posibilitarla, mediante
reformas o enmiendas a la Constitución (ver más abajo). El 24 mayo
de 2014, en el Informe anual a la Nación, anunció que aceptará la
iniciativa de reelección mediante cambios en la Constitución.
»Los médicos 'pelucones' del Hospital Metropolitano son enemigos del gobierno (enero 2014)
“Los médicos pelucones del Metropolitano son enemigos del gobierno”. (*pelucón: ricachón. Término introducido por Correa y hoy de uso generalizado en el Ecuador).
Discurso de Correa (video) en concentración convocada por él en la Plaza Grande de Quito, 27 enero 2014 (a partir del minuto 7:50).
La concentración fue convocada por Correa para contrarestar la masiva marcha de médicos en Quito y
en otras ciudades del país, protestando por al Art. 146 del nuevo
Código Penal (COIP) listo para ser aprobado en la Asamblea Nacional.
Después de un proceso de enfrentamientos y diálogos intermitentes, la
situación llegó, en enero 2014, a un punto crítico, con paralizaciones y
amenazas de renuncias de cientos de médicos en hospitales públicos. Correa volvió a amenazar con renunciar a su cargo.
El COIP fue aprobado el 28 enero 2014, sin tener en cuenta las
inquietudes de los médicos y su llamado al diálogo. Correa afirmó que los médicos estaban siendo manipulados
y reiteró su amenaza de contratar médicos extranjeros, indicando que
tenía ya una lista con médicos interesados en varios países,
especialmente en Cuba. Dicha postura y declaraciones fueron secundadas
por la Ministra de Salud, Carina Vance. Finalmente, en reunión con
Correa el 31 enero, se llegó a un acuerdo.
En medios y redes la ciudadanía le recordó a Correa que
recurrió a un "médico pelucón" del Hospital Metropolintano, de Quito, el
Dr. Pablo Ramos, para que le operara la rodilla, después de varias
cirugías previas realizadas en Cuba. La cirugía fue un éxito. El Dr.
Ramos se solidarizó con la protesta médica.
Consultorio Dr. Pablo Ramos en el Hospital Metropolitano de Quito. Foto: El Universo
¿Quién ganó esta batalla con los médicos? Chamorro
»Domingo Paredes me exhorta a no hacer la sabatina y yo le exhorto a no exhortarme (feb. 2014)
"Así como Domingo Paredes me exhorta a no hacer la sabatina, yo le exhorto a no exhortarme".
La sabatina es una poderosa arma proselitsta utilizada por Correa a lo
largo de todo el año; en esta oportunidad fue puesta al servicio de
la campaña electoral y de los candidatos del oficialismo.
Paredes ha sido siempre blando y obsecuente con los deseos y actos
presidenciales. Por primera vez parecía dispuesto a frenarle; no lo
logró. Correa le dejó claro que a él no le manda nadie. Hazmerreír
de la ciudadanía y de los caricaturistas, quedó esta vez en
evidencia que Paredes no tiene capacidad para ejercer como máxima
autoridad electoral. Esta es una elección clave y crispada, liderada
por el propio Correa, que puso al país al rojo vivo y en la que se
jugó una durísima batalla por la Alcaldía de Quito.
»Nos vemos en el 2017, qué le parece, le hago esa propuesta - Correa a Nebot, alcalde de Guayaquil (25 feb. 2014)
“El
señor Nebot ha dicho que ésta es la derrota del presidente. Bueno, si
estoy tan derrotado y desgastado, que apoye la reelección y nos vemos
en el 2017, qué le parece, le hago esa propuesta”.
En conversatorio con medios
(25 febrero), dos días después de las elecciones seccionales, en las
que Correa y el movimiento Alianza País sufrieron un
fuerte "revés", perdiendo las tres principales ciudades
(Quito, Guayaquil y Cuenca), así como varias ciudades intermedias y
prefecturas. Jaime Nebot, socialcristiano, principal opositor, a quien
Correa remeda en las sabatinas presidenciales, ganó con amplio
margen la reelección en Guayaquil, ciudad de la cual también Correa es
originario. Ambos caudillos, autoritarios, machistas.
En reiteradas oportunidades Correa ha dicho que no volverá a
presentarse como candidato. Esta vez aseguró que 2017 es su límite, que
es importante dar paso a nuevos cuadros. Las declaraciones de Nebot
prendieron la mecha. Correa lo desafió públicamente. Después del
contundente mensaje de las elecciones, Alianza País anunció que
trabajará para reformar la Constitución y permitir la reelección de
Correa.
Fabián Solano, Asambleísta por el Partido Socialista-Frente Amplio (fracción del socialismo aliada del gobierno) propusoreelección
presidencial indefinida y anunció que propondrá en la Asamblea
Nacional una reforma constitucional para habilitarla (Ver: agencia
oficial @AndesEcuador 27 feb. 2014 y la cuenta en Twitter de Solano @fsolano35_17). Al día siguiente se pronunció la Presidenta de la Asamblea Nacional (El Telégrafo, 28 feb. 2014).
Luján
»Es mi deber revisar la sincera decisión de no lanzarme a la reelección (1 marzo 2014)
"Es mi deber revisar la sincera decisión de no lanzarme a la reelección". “Tengo la responsabilidad de garantizar que este proceso de la Revolución Ciudadana sea irreversible”.
Enlace Ciudadano 363, 1 marzo 2014. Correa dijo que esta reconsideración se debe a que “la derecha ha salido fortalecida”
en las pasadas elecciones del 23 de febrero, que en Quito ganó una
“derecha organizada que entra en el marco imperial contra los gobiernos
progresistas”, y que por eso "hay que dejar la puerta abierta en caso
de que esos nubarrones se hagan más grandes”.
Así pues, se usó las recientes elecciones y el "avance de la derecha"
como justificación para plantear la reelección. No obstante, la
dirigencia de Alianza País negó tal avance y aseguró, más bien, que la
izquierda se ha consolidado: "Se da una ficción absolutamente irreal de que la derecha ha avanzado", "Es irreal decir que la derecha ha avanzado en Ecuador": Galo Mora, Secretaro Ejecutivo de Alianza País (27 feb. 2014). ¡Pónganse de acuerdo!
Como nunca antes, AP y el gobierno desplegaron públicamente sus
debilidades y fisuras internas. Así lo refregó, también públicamente,
el líder de AVANZA y Ministro de Industrias, Ramiro González, quien
acusó a Mora, a la Ministra de la Política Betty Tola y al director del IESS y exPresidente de la Asamblea Nacional Fernando
Cordero, de haber impedido la alianza con AVANZA durante la campaña
electoral y de venir llamando inútil a la dirigencia de AP: "Gente con poca experiencia política dirige Alianza País", para dirigir AP “no solo hay que saber cantar”.
Más allá de las disputas en el gabinete y en la Asamblea Nacional,
Alianza País contaba con mayoría en ésta y se puso de acuerdo para
hacer los cambios requeridos en la Constitución. Lo que renonocieron, en definitiva, es la dependencia absoluta de un líder y la
ausencia de cuadros de relevo.
»Los profesores tendrán autonomía cuando se corrijan los defectos de su formación (7 marzo 2014)
"Los profesores tendrán autonomía cuando se corrijan los defectos en su formación".
Hablando sobre los grandes avances de la "revolución educativa", Correa
asume que la formación docente es algo que tiene lugar en la
universidad y cuyo fin es "corregir defectos". Mientras esto no ocurra,
los profesores no pueden desempeñarse como profesionales.
Correa ignora que la propia definición de
profesional/profesionalismo implica autonomía. Que la formación del
futuro docente se inicia en la infancia, en el hogar y en la escuela.
Que los malos cimientos se instalan en una mala educación básica y que,
por ende, la transformación del sistema escolar es condición esencial
de la formación de futuros buenos docentes. Ignora asimismo que la
autonomía no es algo que se "concede" al final, sino ingrediente
indispensable de la propia formación y desarrollo profesionales.
Habrá que esperar muchas décadas para lograr "corregir los defectos" y,
por ende, muchas décadas para que los maestros ecuatorianos, tutelados
por el Estado empleador-capacitador, puedan ganarse un espacio y una
legitimidad como profesionales de la enseñanza.
»Me encantaría convocar a una consulta popular (sobre el Yasuní) para derrotarlos en las urnas (15 marzo 2014)
“Me encantaría convocar a una consulta popular porque estoy seguro que los derroto en las urnas". "Cuando,
por cuestiones legales, se ha requerido el permiso, por ejemplo, la
reforma judicial, se ha hecho. Pero ¿por qué consultar sobre decisiones
que tengo toda la atribución para tomar constitucionalmente?... Yo
tengo toda la atribución para decidir sobre el Yasuní”. “Hay trampa.
Más tarde cuando queramos reemplazar las cocinas de gas por
eléctricas, también tema polémico, ¿deberé ir a consulta?. O queremos
aumentar (el costo de) las llamadas telefónicas ¿también debemos
consultar?... Ahí la trampa”.
En Enlace Ciudadano 365, 15 marzo 2014 (pregrabado)
Cuando anunció el fin de la Iniciativa Yasuní ITT y la decisión de
explotar el Yasuní (15 agosto 2013), Correa pudo decidir que el Yasuní
fuese a consulta popular. No lo hizo (a pesar de que en 2011 había dicho que lo haría).
También la Asamblea Nacional pudo decidir la consulta popular. Como en
tantos otros temas (el del aborto, por ejemplo), la mayoría
oficialista acató la decisión de Correa y, en tiempo récord, dio luz
verde a su decisión de explotar el Yasuní, sin abrir el asunto a
consulta.
Correa compara consultar sobre la explotación del Yasuní con consultar
sobre cuestiones como cambiar las cocinas de gas en cocinas eléctricas o
bajar las tarifas telefónicas. Dice, por eso, que acceder a la
consulta popular es una "trampa". (Recordemos que este gobierno adoptó
para sí el nombre de "revolución ciudadana" y que en su retórica afirma
aquello de que el pueblo es el mandante). Lo que Correa no dice es que
en 2011 organizó una Consulta Popular en la que incluyó temas como las
corridas de toros y los casinos. ¿Son más importantes las corridas de toros que la explotación del Yasuní? Ya el 17 agosto de 2013 había dicho (ver 'perla' más arriba):
"Si quieren una consulta, de acuerdo. Vamos a la consulta. Pero no sean
vagos, recojan las firmas, si tienen tanto apoyo. Estamos seguros que
el pueblo ecuatoriano confiará en nuestra palabra y venceremos
nuevamente".
Ahora reitera el desafío, cuando Yasunidos
ha recolectado más de 500.000 firmas de las 600.000
requeridas y la posibilidad de la consulta se vuelve una realidad. Si
tan seguro está Correa de ganar en las urnas una consulta popular sobre
el Yasuní, ¿por qué no la habilitó y la habilita ahora, en vez de
boicotearla por todos los medios?.
Asdrúbal, Hoy
»Que miembro de Yasunidos demuestre ante polígrafo que no me insultó (18 marzo 2014)
"Que miembro de Yasunidos demuestre ante el polígrafo que no me insultó".
En conversatorio con medios en Milagro, Guayas (ver El Ciudadano).
Correa insta a David Mármol, miembro del colectivo Yasunidos, a que se
someta al detector de mentiras y demuestre que no le insultó el
viernes pasado cuando pasaba la caravana presidencial por el centro de
Quito. Agregó que, de ser el caso, pediría a los miembros de su
seguridad que también se sometan al polígrafo.
Mármol fue retenido por miembros de la escolta presidencial al haber
hecho la seña del pulgar abajo mientras pasaba la caravana. En la página de Yasunidos puede verse el comunicado del colectivo sobre el hecho, el video con el testimonio de Mármol y un fragmento en video de la conferencia de prensa de Yasunidos
en la que, para sorpresa de todos, un periodista del medio oficial
@El_Ciudadano admite haber entrevistado a Mármol cuando éste estaba
detenido, dentro de la patrulla, y cuando nadie sabía su paradero.
No es la primera vez que la escolta presidencial actúa frente a gente
que, en el camino, le hace señas o le dice insultos a Correa. Ver, más
arriba, el engorrosísimo incidente en que se vio envuelto Correa con el
cantautaor Jaime Guevara, a quien acusó de borracho y drogadicto,
siendo ampliamente conocido que es abstemio y que sufre de epilepsia.
Pedir polígrafo para estos menesteres, raya en el absurdo. Las series
de televisión norteamericanas muestran hace tiempo lo inconfiable de
este método. La seña del pulgar abajo se multiplicó en Twitter. Muchos
-medio en broma, medio en serio- piden que sean el Presidente y sus
funcionarios quienes se sometan al polígrafo frente a un listado de
hechos no escalerecidos ni por los medios ni por la justicia.
Bonil
»"En muchos lugares Alianza País es una ficción, no existe. En otros, existe, pero es la partidocracia, es una argolla y se reparten los cargos" (18 marzo 2014)
Foto: David Ruiz
Reflexiones a partir de la última experiencia electoral.
»Me informaron esta mañana que Kleber Jiménez fue capturado (21 marzo 2014)
"Me informaron hoy en la mañana que Kleber Jiménez fue capturado y que deberá cumplir la sentencia por calumniar al Presidente".
Durante
la grabación de su enlace semanal realizada la tarde del viernes 21
marzo, Correa afirmó que "esta mañana" capturaron a Jiménez, Asambleísta
opositor (Movimiento de Unidad Plurinacional Pachakutik) de Zamora
Chinchipe, así como acerca de las boletas de captura para su asesor
Fernando Villavicencio y para el activista Carlos Figueroa. Los tres
firmaron un pedido de investigación de los hechos ocurridos el 30 de
septiembre de 2010 (revuelta policial); su denuncia fue calificada de
maliciosa y temeraria, por lo que enfrentaron un juicio por injurias
pedido por Correa. Jiménez y Villavicencio fueron condenados a prisión
por 18 meses y Figueroa a 6 meses, además de a pagar USD 140.000 y a
pedir disculpas públicas a través de los medios. Jiménez dijo que no
pedirá disculpas ni buscará asilo fuera del país.
La Agencia Pública de Noticias Andes (@andesecuador) anunció lo dicho
por Correa, a través de su cuenta de Twitter, pero indicando que la
captura fue "esta tarde en Quito". De inmediato, Salvador Quishpe, Prefecto reelecto de Zamora Chinchipe, también de Pachakutik, salió a desmentir en Twitter:
- “Falso, Andes como siempre miente y miente. Jímenez está libre. El gobierno es el que está preso, preso de su conciencia”.
- “@andesecuador. Nosotros estamos con Clever. No mienta. Clever no irá
a prisión. Lucharemos desde otros espacios por los derechos y
libertades”.
Posteriormente Pachakutik indicó que no informaría el paradero de
Jiménez, a buen recaudo en la Amazonía, protegido por las comunidades. Ante desmentidos y evidencias, Correa se vio obligado a rectificar (algo muy raro en él):
- "Yo dije hace un momento que había sido capturado Cléber Jiménez,
pero lo que ocurre es que ha sido la boleta de captura, no sé si
estarán corridos, no sé que habrá pasado, pero la orden ya está
emitida... es lo que me acaban de informar". Ante lo cual la agencia oficial @andesecuador también rectificó en Twitter (algo también muy inusual) en estos términos: - "Fuentes oficiales confirman que el Asambleísta Jiménez no ha sido detenido", Al día siguiente, 22, la sabatina se transmitió editada, eliminando toda referencia a estos hechos.
Por su parte, el Prefecto Quishpe informó en su cuenta de Twitter:
- "Seguimos celebrando el Día del Agua con las comunidades. Junto a Clever Jímenez y demás compañeros". - "Gracias a las comunidades amazónicas por acoger y dar la protección comunitaria al compañero Kleber Jiménez".
El episodio ratificó la fuerte imbricación con el poder judicial y los
jueces a disposición de Correa; el carácter eminentemente gubernamental
(y hasta presidencial) de los medios "públicos"; los problemas
operativos y de coordinación dentro del aparato de comunicación del
gobierno, que el propio Correa muchas veces ha reclamado en pleno enlace, los
sábados. Pre-grabar dichos enlaces le juega a veces malas pasadas,
dejando entrever con claridad los entretelones del poder.
Frente a un confuso acuerdo ministerial sobre la nueva malla curricular
(Acuerdo 41-014 del 11 marzo 2014), se genera revuelo ciudadano al
descubrir que en la escuela primaria pública no se enseña inglés en el
Ecuador. Los medios divulgan la noticia
también de manera confusa y con opiniones diversas y no bien
informadas o conocedoras del tema. El Ministerio se ve forzado a hacer
un sinnúmero de explicaciones, un comunicado para aclarar el acuerdo, entrevistas en los medios, rueda de prensa, etc.
No bien se difundió el acuerdo ministerial en Twitter, varios tuiteros
se dirigieron al Presidente de la República para preguntarle al respecto.
Correa le respondió a uno de ellos. Al rato, borró este tuit y,
seguramente después de consultar con las autoridades del Ministerio, le
dio vuelta al asunto y lo cambió por el siguiente tuit:
»Rechacen a los noveleros con la panza bien llena (5 abril 2014)
"Rechacen a los noveleros que con la panza bien llena les dicen a los
demás muéranse de hambre". En esos términos se refirió Correa en el
#Enlace368 (5 abril 2014) a @Yasunidos,
el colectivo que defiende el Yasuní, oponiéndose a la explotación
petrolera de esta zona, tal y como planteara el gobierno hasta agosto
2013 a través de la Iniciativa Yasuní ITT.
@Yasunidos
tomó la posta de la Iniciativa, cuando el gobierno la abandonó, y se
dedicó a recoger firmas para convocar a una consulta nacional. La cifra
de cerca de 600.000 firmas requeridas fue superada, llegándose a
recolectar más de 755.000.
Correa se olvida que él fue el Novelero No.1, quien planteó dicha
Iniciativa al país. Que recordemos, no tenía la panza vacía cuando lo
hizo y mientras sostuvo la Iniciativa.
»No caeré en la trampa de estos colectivos que se hacen llamar sociedad civil; yo también soy sociedad civil (29 abril 2014)
"Jamás
le tendré miedo al pronunciamiento popular ecuatoriano, pero no
caeré en la trampa de estos colectivos que se hacen llamar sociedad
civil. Yo también soy sociedad civil".
»Hoy es la consulta del Yasuní, mañana es la consulta del paso de las cocinas de gas (29 abril 2014)
"Hoy
es la consulta del Yasuní, mañana es la consulta del paso de las
cocinas de gas a cocinas eléctricas, después por ley de aguas, y así van
a querer legislar sin ganar elecciones".
"Si no se hubiera politizado tanto lo del Yasuní, probablemente
llamaría a consulta popular, pero con la politización vergonzosa que ha
habido, obviamente, al menos a corto plazo, no está en nuestros planes
llamar a consulta popular".
»"No hay gobierno que haya hecho más por la comunidad LGTBI" (24 mayo 2014)
Informe a la Nación, Asamblea Nacional, 24 mayo 2014.
Esto lo viene repitiendo; en este Informe a la Nación lo presentó como
un logro de su gobierno. Es difícil saber a qué se refiere exactamente,
considerando su abierta homofobia y la ausencia de medidas en favor de los derechos de la comunidad LGTBI (lesbianas, gais,
bisexuales, trans e intersex), salvo haber nombrado a una lesbiana como
ministra de salud. Es muy reveladora su explicación "pedagógica" al pueblo
ecuatoriano sobre la "ideología de género" (ver Cátedra Presidencial sobre Ideología de Género). Y su cruda argumentación anti-LGTBI:
¡Ya no es igualdad de derechos sino igualdad en todos los aspectos! O
sea ¡que los hombres parezcan mujeres y las mujeres (parezcan) hombres! O
sea... ¡ya basta!.(ver más, arriba). Copio la reacción en Twitter de miembros de la comunidad LGTBI después del Informe a la Nación: @pametroya Si alguien cree q este gobierno ha hecho mucho x los LGBTI o es miope o es mentiroso! @pametroya .@InfoGamatv@MashiRafael "debería enmendarse Constitución para ampliar derechos como #MatrimonioIgualitarioEC y no para permanecer en poder!
@veropotes ningún gobierno "ha hecho por" los glbtis en ecuador. desde
la descriminalización hasta los dd en montecristi son logros de los
movimientos
@veropotes la implementación de los dd (registro en notarias,
beneficios migratorios, del iess) se han conseguido a punta de pelea. @veropotes nombramiento de ministra lesbiana, ¿eso es una obra para los glbti? ay, por dios
@veropotes en cambio,ningún pdte ha denigrado expresa y públicamente a
personas glbti y nuestras familias como correa c/sábado q se le ocurre #NoJodan
@veropotes ahora resulta q hay q aguantarle insultos y faltas a la
dignidad de las personas glbti xq antes no ha habido ministra
públicamente lesbiana @veropotes correa no fue el patrocinador de NINGUNO de los derechos GLBTI en montecristi. lo q se consiguió fue A PESAR DE ÉL
@veropotes ¿recuerdan cuando dijo que las "familias diversas" en
montecristi no incluía a familias de glbtis sino sólo a familias de
migrantes? @veropotes correa expresamente se opuso a #MatrimonioIgualitario en montecristi. ampliación de unión de hecho a parejas mismo sexo no fue su propuesta
@veropotes aclarando el registro histórico q correa manipula a su
conveniencia: él es co-artífice del artículo restrictivo sobre
matrimonio en constitución
@veropotes ¿dónde están todas las políticas públicas para implementar
lo que dice la constitución? ¿qué ha hecho para CUMPLIR sus deberes con
glbtis?
@veropotes nada, ÉL no hace nada a favor. es más, obstruye expresamente
una reivindicación q toma mayor fuerza en el mundo civilizado q él
tanto admira
@veropotes se llena la bocota de dignidad humana y basurea la de
personas gblti y nuestras familias, luego quiere q aplaudamos la obra
@veropotes ojalá los distintos movimientos, organizaciones, individuos
GLBTIs empezaran a pensarse como sujetos de derechos no receptores de
favores @veropotes y dejar de ser presa fácil de tipos como éste que tras que denigra quiere que le reconozcan la gracia #DespiertaEcuador @veropotes lindo chiste eso adjudicarse logros de otros para pantallear homofobia e incumplimiento de deberes pendientes #GLBTI#NoHasHechoNadaCorrea » Colectivo LGTBI reacciona ante agresiones de Correa, Ecuador Diverso, 30 dic. 2013 » El saco de los malos y el saco de los buenos, ¿Hasta cuándo usará el Presidente su moral personal para juzgar a sus enemigos?, GkillCity.com, dic. 2013 » Red LGBTI del Ecuador, Pronunciamiento ante las declaraciones del Señor Presidente de la República del Ecuador, 2 enero 2014.
»La alternancia es un discurso burgués que nadie se cree (31 mayo 2014)
"La alternancia es un discurso burgués que nadie se cree. Es un mito. Tonterías de la oligarquía".
En Enlace Ciudadano 375, 31 mayo 2014 Ver resumen del Enlace en El Comercio, 31 mayo 2014 Correa
viene batallando con el tema de la reelección, esta vez propuesta en
firme por el movimiento oficialista Alianza PAIS (AP) y como reelección
indefinida. Esto implica modificar -nuevamente- la Constitución ya sea
vía enmienda (requiere dos tercios de los votos de la Asamblea, que el
oficialismo los tiene) o vía reforma (implica consulta popular).
En el Informe a la Nación 2014 (24 mayo), Correa expresó su apoyo a la
iniciativa de la reelección indefinida. (En América Latina, solo tres
países la tienen: Cuba, Venezuela y Nicaragua).
»El movimiento Amazonía Vive en 2 meses reunió más de 1 millón de firmas (6 junio 2014)
"El
movimiento Amazonía Vive, que confía en el gobierno nacional, que sabe
que vamos a explotar esos recursos responsablemente para el bienestar
de la Amazonía, en dos meses reunieron más de 1 millón de firmas".
"(Sobre los Yasunidos) ¿Se dan cuenta que no criticaron casi nunca a
Chevron? ¿Y de dónde salían todos esos recursos? Pónganse a pensar. Pese
a eso, les faltaron más de 200.000 firmas".
Conversatorio con medios en Napo, Amazonía (video), 6 junio 2016
El 5 de junio - Día Mundial del Medio Ambiente - el gobierno organizó
una marcha hacia el palacio de gobierno. El grupo oficialista Yasuní
Vive @YasuniViveEc
- uno de los tres grupos que recogió firmas para una consulta popular
sobre el Yasuní, en este caso en apoyo a la decisión presidencial de
explotarlo - entregó a Correa "más de 1 millón de firmas de respaldo a
la explotación responsable del Yasuní". Correa exhibió feliz las cajas
recibidas, alabó al colectivo y aprovechó para denostar nuevamente a
Yasunidos.
Lo que Correa no dijo - y tampoco dijo ningún medio gubernamental - es que: (a) dichas firmas no estaban destinadas a él sino al Consejo Nacional Electoral, (b) el CNE no validó estas firmas, como sí hizo con las que presentó Yasunidos,
(c) el CNE invalidó más de la mitad de las más de 750.000 firmas
recolectadas por Yasunidos, anulando con ello la posibilidad de la
consulta en favor de la no explotación,
(d) un análisis técnico sobre la validación de las firmas entregadas
por Yasunidos al CNE, realizado por académicos de dos prestigiosas
universidades ecuatorianas - la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) y la Escuela Politécnica Nacional (EPN)
- concluyó que había suficientes firmas para proceder a la consulta y
que el CNE obró fraudulentamente. "Se han identificado razones de fondo
para dudar de la objetividad del análisis realizado por el CNE".
»Traen a un italiano desconocido seudoecologista ... (14 junio 2014)
"Traen a un italiano desconocido seudo ecologista a sostener este absurdo y la prensa corrupta la repite para hacer daño".
Enlace 377 pregrabado, transmitido el sábado 14 de junio.
El italiano al que se refiere es el geógrafo Massimo De Marchi, doctor
de la Universidad de Padova, a quien la Secretaría de Educación
Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación - Senescyt nombró "Prometeo de la Semana" en julio 2013.
El "absurdo" se refiere a que "en el Parque Nacional Yasuní hay una
carretera de 26 metros de ancho". Las fotos se habían divulgado en
efecto durante la semana.
»Darle una patada al enano psicópata de Emilio Palacio ... sería un microhomicidio (23 agosto 2014)
"Darle una patada al psicópata de Emilio Palacio, que me da por el ombligo, sería un microhomicidio".
Enlace 387. Al día siguiente, un correísta ofreció en Twitter 100.000 dólares por la cabeza de Palacio.
Bonil
»"Ecuador es un país altamente inequitativo" (18 sep. 2014)
"Ecuador considerado entre los 3 países más equitativos, en 8 puntos". Gira Presidencial 2013, Francia
"Ecuador es un país altamente inequitativo": Correa, El Telégrafo, 18 sep. 2014
"Ecuador es ahora uno de los países más equitativos en uno de los
continentes más equitativos": Pabel Muñoz, Secretario de SENPLADES, 23
junio 2015.
"No olvidemos que el Papa Francisco eligió tres de los países más
inequitativos para su visita. El lo tiene claro": Marcelo del Pozo, 4
julio 2015
"Estamos entre los 3 países más equitativos de la región": Correa, 30 julio 2015, #DialogoporEquidad
"Estamos entre los tres países menos equitativos de América Latina,
según la CEPAL": Correa (junto a Venezuela y Uruguay) (sin fecha, citado
en El Universo, 29 julio, 2015). Es decir: - hay gran confusión en las declaraciones de Correa y del gobierno.
- en menos de un año (septiembre 2014 a junio 2015) el Ecuador pasó de
"un país altamente inequitativo" a "uno de los países más equitativos".
Algo no cuadra.
»Uds. conocen a esta señora: guapa, rubia, ojos claros, nombre extranjero (dic. 2014)
“Qué
pena… es torpeza, no solo mala intención. Esta señora va a lanzar sus
pullas, a tratar de separarnos entre izquierda buena, izquierda mala,
sin nombrar. Yo tampoco nombré a nadie al responder, cuando se levantó y
se fue bravísima (risa). Y me da hasta risa.
Ustedes sí conocen a esta señora: guapa, rubia, ojos claros, nombre
extranjero... Pero hablando en nombre de los ecuatorianos, de los
guayaquileños (risa). La auténtica guayaquileña (risa, risas del
público). Ella es la representante de las guayaquileñas (risa, risas del
público). El tipo guayaquileño precisamente, no es.
Yo lo tomo más como inmadurez de esta pobre señora, se le dio un poco
de su propia medicina, a los cinco minutos se levantó y se fue. ¡Que le
vaya bonito!”
Enlace 401. Desde la sede de UNASUR inaugurada el día anterior con
presencia de los jefes de estado de UNASUR. 6 de diciembre. Día de
Quito.
Estas palabras se refieren a la Vicealcaldesa de Guayaquil, Doménica
Tabacchi. Correa mismo es de Guayaquil y tiene ojos verdes, pero le
parece que una mujer rubia, de ojos verdes y con "nombre extranjero" no
puede representar a esa ciudad. No es la primera vez que Correa llama
"pobre mujer" e irrespeta de este modo y de manera pública a una mujer
en la política y en una posición de gobierno. Se precia últimamente, no
obstante, del ránking 21 logrado por el Ecuador en el Indice 2014 de
Equidad de Género del Foro Económico Mundial (uno de cuyos tres
indicadores es el número de mujeres en el gobierno y el "empoderamiento
político").
En el acto de bienvenida a los presidentes de UNASUR, realizado en
Guayaquil el 4 de diciembre, ella intervino - delegada por el Alcalde
Jaime Nebot - con una conferencia
en la que alabó al Presidente de Uruguay, Pepe Mujica, condecorado en
ese mismo acto por el Presidente Correa. Correa reaccionó al discurso
de Tabacchi, en su propio discurso. Tabacchi se retiró del acto. Todo
en presencia de los jefes de gobierno y delegaciones de UNASUR. Posteriormente, Nebot entrevistado
(5 diciembre) por los medios en torno al incidente, dijo que Correa
era intolerante y que le deseaba una feliz navidad. Al día siguiente,
en la sabatina, Correa reacciona
a todo eso, rotulado como "La caretucada de la semana". El asunto
genera grandes críticas entre los sectores no oficialistas y silencio
por parte del oficialismo, como es usual.
»No vamos a permitir supervisores ni reyes. Ecuador es soberano y no una colonia (13 dic. 2014)
“No les entra en la cabeza que se acabó el imperialismo, se acabó el
colonialismo. Ellos dicen el gobierno nos dice una cosa, Yasunidos otra y
nosotros vamos a verificar si es verdad. Nos están diciendo mentirosos
y les vamos a decir vengan nomas y verifiquen. Que entiendan que acá
ya hay dignidad, soberanía y no vamos a permitir supervisiones ni
reyes, vengan de donde vengan”.
Enlace 402, 13 dic. 2014. Se
refiere a los parlamentarios alemanes, miembros de la Comisión de
Medio Ambiente, que fueron impedidos de entrar al Ecuador. Ellos
planeaban estar en el país entre el 6 y el 9 diciembre, visitar los
proyectos de explotación petrolera en el Parque Nacional Yasuní y
reunirse con el grupo Yasunidos y con Guadalupe Llori, prefecta de la
provincia de Orellana, en la Amazonía, que se oponen a la explotación
petrolera en el Yasuní. La zona está militarizada. A Yasunidos se le ha
impedido ingresar a verificar la existencia de una carretera que el
goberno llama "sendero ecológico". Un mes atrás el gobierno invitó a
visitar la zona a algunos medios internacionales. El
gobierno explicó el veto diciendo que la visita “no había sido
coordinada con las autoridades estatales competentes” y que "el esbozo
de programa para la visita de los diputados alemanes a Ecuador no es
aceptable para el Gobierno de Ecuador por la falta de equilibrio”.
Bärbel Höhn, de Los Verdes, integrante de la delegación, declaró:
“Queríamos informarnos in situ sobre proyectos que el Gobierno alemán
apoya con considerables medios, naturalmente también sobre la
explotación de petróleo en el Parque Nacional Yasuní. Estaban planeadas
conversaciones con ambas partes, del Gobierno y los opositores a la
explotación de petróleo. El Gobierno de Ecuador no quiso que nos
reuniéramos con opositores a la explotación de petróleo. Como delegación
no podemos permitir que se nos prohíba hablar con determinados
interlocutores. Espero que el Gobierno de Ecuador vuelva a las formas de
trato democráticas”. La
conservación del Yasuní es apoyada financieramente por Alemania. El 2
oct. 2014 el embajador alemán en Quito firmó con Lorena Tapia, ministra
ecuatoriana de Medio Ambiente, acuerdos de cooperación por 12 millones
de euros. Las notas del gobierno omiten decir esto.
»Llévense sus 7 millones de euros. Si quieren les damos otros 7 (20 dic. 2014)
“Llévense sus 7 millones de euros. Si quieren les damos otros siete millones de euros para cursos de capacitación en respeto".
Enlace 403, 20 diciembre 2014.Correa a los parlamentarios alemanes, secuela del enfrentamiento que viene teniendo lugar (ver perla anterior). Un día antes, el Canciller Ricardo Patiño ya había hecho las mismas declaraciones, anunciando la terminación unilateral de la cooperación alemana en cuestiones ambientales,
la devolución de los 7 millones de euros entregados por el parlamento
alemán el último año para el efecto y la donación a Alemania de 7
millones de euros para que "capacite a sus parlamentarios". Reacción
vergonzosa tanto desde el punto de vista de la política ambiental como
de la política exterior ecuatorianas. La
presidenta de la Comisión alemana, Bärbel Höhn, dijo a su vez: "Los
alemanes nos hemos volcado en el proyecto (Conservación del Yasuní) pero
queremos saber qué se hace con fondos de parlamento alemán, y debemos
informar a nuestras comisiones". Höhn confirmó que recibieron una
invitación del gobierno ecuatoriano, "pero se nos dicta lo que podemos
ver y lo que no podemos ver". Yasunidos
fue impedido de entrar al Yasuní a verificar los trabajos de
Petroamazonas. Luego fue impedida de entrar al país la delegación de
parlamentarios alemanes que pretendía entrar al Yasuní y también
reunirse en Quito con Yasunidos.
Cría jaguares y te sacarán los ojos - Pancho Cajas
»"... se presentó un caricaturista criollo, haciendo política, con un letrero acusando al gobierno" (11 enero, 2015)
Con
"caricaturista criollo" se refiere a Bonil, quien se hizo presente,
igual que Correa, en un acto realizado en la Alianza Francesa de Quito @AFquito
(11 enero 2015) en solidaridad con las víctimas del ataque terrorista a
la revista satírica Charlie Ebdo, en París. París y el mundo se habían
agitado y convocado a marchas masivas condenando el ataque y
defendiendo la libertad de expresión. El
letrero en cuestión dice “En este país, la crítica y sátira también
son calladas, no por el terrorismo sino por el gobierno”. A Correa le
pasaron mal la información o él sacó sus propias conclusiones: el hecho
es que el cartel no lo llevó Bonil; quienes lo llevaron le pidieron que
se tomara una foto junto a éste. Según trascendió, la Alianza Francesa de Quito pidió al diario El Universo no publicar la foto del cartel, pero éste circuló ampliamente en Twitter. (Ver, sobre el tema, el artículo "Tiruliru" de Roberto Aguilar dedicado a Bonil).
»"Como dice Malala Yousafzai, pocas cosas hay más poderosas como una niña con un libro en la mano" (15 enero, 2015)
En discurso de inauguración de la feria Innópolis en Ciudad Yachay. La cita textual de Malala dice:
"Son nuestras armas más poderosas. Un niño, un maestro, un libro y un lápiz pueden cambiar el mundo".
Esta
cita de Malala destaca herramientas y condiciones básicas que hacen
posible la educación, desde su punto de vista (no olvidemos que sus
referentes son la dura realidad educativa de Pakistán y especialmente de
las niñas en ese país). Correa la cita en la inauguración de un evento
en el que describe equipamientos costosísimos, a los que atribuye
estatus planetario, en la universidad Yachay.
"Visité los laboratorios de docencia que se han hecho para que los
chicos aprendan ahí. Tienen la última tecnología (...) Las
supercomputadoras de Yachay equivalen a 300.000 laptops (...) Hay
microscopios de alta potencia, los más poderosos del planeta".
Yachay se creó en 2013 e inició sus actividades académicas en octubre
de 2014, con una inversión inicial de USD 1.000 millones y con la
perspectiva de un proyecto que se completará en 35 años. Es considerado
por Correa el proyecto más ambicioso y 'emblemático' de su gobierno.
(Ver Yachay: Una incertidumbre de USD 1.000 millones)
»“Aquí
necesitamos el apoyo de todo un pueblo. Si éste es un tipo pagado,
nosotros podemos tener 10 mil voluntarios diciéndole que es un
mentiroso” (17 enero, 2015)
En Enlace Ciudadano del sábado 17 enero. Se refiere al sitio satírico @CrudoEcuador,
que elabora memes sobre personajes políticos y especialmente sobre
Correa. Se refiere específicamente a un meme en el que aparece Correa
haciendo compras en Amsterdam. Rechaza que sea un mall de lujo y dice
que entró a comprar sobre todo para protegerse del frío. Anuncia que se investigará a @CrudoEcuador, de quien dice que es seguramente pagado y que usa tecnología sofisticada.
Como resultado, @CrudoEcuador cobró notoriedad nacional y multiplicó
sus seguidores en Facebook y en Twitter. Una entrevista mostró que se
trataba de una sola persona, trabajando artesanalmente. (Entrevista a Crudo Ecuador en ocasión de la rabieta del Presidente Rafael Correa).
Finalmente, ante amenazas recibidas a través de un ramo de flores
dirigido a él y su familia, CrudoEcuador renunció dejándole a Correa el
mensaje: "Usted Ganó". En marzo apareció por primera vez en una
entrevista en televisión, dando la cara: Gabriel González, un joven de
32 años, radicado en Quito. Apareció en los medios, dijo, como una
estrategia para protegerse, atemorizado al haber quedado "solo frente al
Estado". Un Estado que lo convirtió en uno de los más buscados del
Ecuador, y le amenazó con un ejército de tuiteros en la página
@somosmas, con el Presidente liderando la batalla.
Bonil
»"El
mayor problema del general es el mal manejo del idioma, puede ser un
gran militar pero no es un buen lingüista" (18 enero, 2015)
Se
refiere al General Ernesto González, exjefe del Comando Conjunto de
las Fuerzas Armadas, quien acaba de publicar su libro "Testimonio de un
comandant donde afirma que en la asonada del 30 de sep. de 2010, Correa no estuvo secuestrado sino retenido, y que no
hubo tal intento de golpe de estado. González estuvo a cargo del
operativo que sacó a Correa del hospital de la Policía en ese fatídico
día.
La versión de lo ocurrido el #30S viene siendo defendida con dientes
por Correa. El libro y las declaraciones de González,
actor y testigo de primer orden de esos hechos, desautoriza la
versión oficial, cinco años después. Varios ministros salen a
desmentirlo. Correa cuestiona a los militares de "la vieja guardia"
y, en lo que hace a González, lo tilda de
mal lingüista (sic). Todo el país discute la diferencia entre
secuestrado y retenido. La explicación de Roberto Aguilar es la
mejor (30-S: se desmorona el mito - al fin).
»"Si en Francia tuvieran las leyes que nosotros tenemos, tal vez no se daban esas explosiones de violencia" (24 enero, 2015)
"Ahora el sistema de justicia en el Ecuador está sirviendo de ejemplo en otras naciones".
"Si en Francia hubieran tenido las leyes que nosotros tenemos, tal vez
no se daban esas explosiones de violencia sino que se recurría a la
justicia. Así es como se procesan los conflictos en una sociedad
civilizada, a través de la justicia, a través de la ley". (se refiere a
los episodios de Charlie Hebdo).
"Hay algunos tuiteros que abusan del anonimato y de la libertad que dan las redes.Los hombres de verdad dicen las cosas mirando a la cara".
"No se puede aceptar la mentira, ese es uno de los grandes males de nuestro país".
"No se puede insultar, difamar. Vamos a ver pues si siguen siendo tan valientes para mentir cuando demos sus nombres".
"El anonimato cubre a los cobardes. Lo vamos a identificar para ver si es tan jocoso cuando todo mundo sepa quién es".
"Les responderemos de la misma manera. Si ellos mandan un tuiter, les mandaremos 10.000. Porque somos más. Somos 10.000 a 1".
Enlace Ciudadano 408. Segundo en el que se refiere a Crudo Ecuador. Correa anuncia la creación del sitio Somos Más
(Comunidad de Apoyo a la Revolución Ciudadana) para denunciar a
quienes mienten, difaman, en las redes sociales. Exhibe fotos y tuits
de tuiteros que se dirigen a él con insultos y amenazas. Promete
identificar a Crudo Ecuador. "Por cada tuiter que envíe, nosotros le
enviaremos 10.000".
»"No estoy acostumbrado a que no me crean" (31 enero, 2015)
"Soldados de mi patria: entiendan a qué nos enfrentamos. No estoy acostumbrado a que no me crean".
Enlace 409, 31 enero 2015.En
ese momento, la credibilidad en su palabra estaba en 53% (encuesta de
@cedatos). La credibilidad ha venido bajando. En febrero 2015, 47%
decía creer en la palabra del Presidente, según la encuesta de CEDATOS (15 ciudades en Costa, Sierra y Amazonía, 2190 hogares). ¿Usted cree o no cree en la palabra del Presidente de la República?
»"Tal vez cuando tenga la edad de Pepe Mujica, de Mandela, todo el mundo hable bien de mí" (7 feb. 2015)
En
Enlace 410. Criticó que hoy la prensa hable bien de Monseñor Oscar
Arnulfo Romero, asesinado por la dictadura de El Salvador, en 1980,
cuando en otras épocas lo condenaban. Criticó concretamente al
periodista Alfonso Espinosa de los Monteros de Ecuavisa por citar una
frase de Romero. A continuación agregó: “Tal vez cuando tenga la edad de
Pepe Mujica, de Mandela, todo el mundo hable bien de mí”.
»"A
los GADs (Gobiernos Autónomos Descentralizados) que no apoyan la
explotación petrolera y minera no les voy a dar ni 20 centavos" (7 feb. 2015)
En
Enlace 410. Correa acusó de ‘doble moral’ a ciertos dirigentes
indígenas que se pronuncian contra la explotación petrolera pero que
piden recursos de la renta petrolera. Se refirió específicamente al
prefecto de Zamora Chinchipe, Salvador Quishpe, y reprodujo videos con
declaraciones del Prefecto amazónico. A continuación sentenció que no dará "ni 20 centavos" a los gobiernos locales que se opongan a la explotación.
»En su mejor momento no llegaron ni a 5.000 personas. Nosotros somos más, muchísimos más (21 marzo, 2015)
"En
su mejor momento no llegaron ni a 5.000 personas. Ahora 5.000 personas
quieren imponer su agenda política. Fue un fracaso total. Nosotros
somos más, muchísimos más".
Enlace 416 (video) desde Riobamba. (Resumen de El Comercio).
Se refiere a la marcha de protesta del 19 de marzo #19M y a la cantidad
de personas presentes en la Plaza de San Francisco en Quito. En
realidad, no tiene en cuenta que la Plaza se llenó varias veces;
mientras unos salían, otros llegaban. A nivel nacional, las
organizaciones sociales estimaron unas 70.000 personas movilizadas, en
las ciudades y en los pueblos.
"Somos más, muchísimos más" es la consigna que creó Correa a raíz de la
búsqueda de CrudoEcuador en Twitter. Para su persecución, el correísmo
abrió una cuenta en Twitter y una página web, ambas con el nombre de
Somos Más. De ahí en adelante, Correa sigue usándola como la línea
divisora entre "nosotros" y "ellos" con que sigue dividiendo y
enfrentando al país.
Don Gato. 19 M en San Francisco, Quito.
»Ojalá tenga la grandeza de corazón de Mujica y de Mandela para disculpar tanto agravio (21 marzo, 2015)
"Cuando
Mandela y Mujica tenían mi edad, estaban torturados y encarcelados.
Cuando tenga la edad de Mujica tal vez todos me quieran a mí. Ojala
tenga la grandeza de corazón de Mujica y de Mandela para disculpar tanto
agravio".
Enlace 416 (video) desde Riobamba. (Resumen de El Comercio).
En reiteradas oportunidades, Correa viene comparándose con Mujica y
hasta con Mandela. De hecho, "Cuando tenga la edad de Mujica tal vez
todos me quieran a mí" lo había dicho en el enlace 410 (7 febrero);
ahora lo repite. En esta ocasión, el agravio se refiere a las marchas de
protesta del 19 de marzo #19M. Concretamente, en la ciudad de Riobamba
se enfrentó a manifestantes que pedían "Fuera Correa, Fuera", algunos
de los cuales lanzaron tubos, botellas, etc. Frente a la inacción de la
Policía, desde la caravana Correa ordenaba les detener a los
manifestantes. (ver video).
Su índice de aprobación es en este momento uno de los más bajos en sus 8
años de gobierno (55%) y su credibilidad está en 47%, según encuesta de CEDATOS de febrero 2015. 81.2% pide consulta popular sobre la reelección indefinida, la cual fue descartada y dejada en manos de la Asamblea Nacional, que a su vez tiene 51% de desaprobación y una aprobación de solo 34%.
»"¿Quieren hablar conmigo? Que se hagan primero un test psicológico" (21 marzo, 2015)
"¿Quieren hablar conmigo? Que se hagan primero un test psicológico".
Enlace 416 (video) desde Riobamba. (Resumen de El Comercio).
Se refiere a quienes participaron en la marcha nacional del 19 de marzo
#19M, caracterizados como violentos, pese a que el propio Ministtro
del Interior intervino en el enlace y aclaró:
"Estos no son manifestantes, estos son delincuentes, Los tenemos
identificados. Tenemos 20 personas que están dentro del proceso que
estamos investigando".
"¿Los tirapiedras entenderán esto? ¿Se imaginan a Pepe Acacho o a Lourdes Tibán entendiendo esto?".
"Me imagino la patria manejada por un Mesías Tatamuez. Es un desastre completo. Tienen que serenarse para que les entienda".
Enlace 416 (video) desde Riobamba. (Ver Resumen de El Comercio). *Tirapiedras es el nombre genérico con que Correa identifica a todo aquel que discrepa o se opone a su gobierno. Está hablando de la Hidroeléctrica Manduriacu, que inauguró dos días antes, y cuyos detallas explica en el enlace.
Pepe Acacho es dirigente indígena, Licenciado en Educación,
exPresidente de la FICSH, Vicepresidente de la CONAIE y actual
Asambleísta de Morona Santiago, por Pachakutik. Lourdes Tibán, indígena, doctora en jurispurdencia y con una maestría en Ciencias Sociales en FLACSO, es también Asambleísta de Pachakutik. Mesías Tatamuez es dirigente histórico del movimiento sindical.
El desprecio hacia los dirigentes populares, y sobre todo a los
indígenas, incluso si ocupan altos cargos políticos, se hace una vez más
patente, de manera pública y desembozada.
Una cuenta que despliega odio racista en Twitter, CORREISTAS SIN FRONT,
se hace eco lo dicho en la sabatina y publica una sarta de insultos
contra los indígenas y contra Lourdes Tibán en particular.
Vale mencionar que Bonil fue enjuiciado por una caricatura que
destacaba los problemas de lectura del exfutbolista afroecuatoriano
Augustín Delgado, hoy Asambleísta de Alianza País, por lo cual fue
acusado de discriminación racial, primero, y de discriminación
socioeconómica, después. El Presidente del Consejo de Regulación de la
Información y Comunicación (Cordicom), Patricio Barriga, declaró en El
Telégrafo “Caricatura de Bonil es una representación política de odio”
(7 ag. 2014): “No es una caricatura, es un panfleto político en el
cual también se están degradando los derechos de esta persona por su
condición socioeconómica poniendo en un nivel ‘pobretín’ y ‘pobretón’,
tras agregar que lo primero era desde la lástima, y lo segundo desde la
ofensa". No obstante, los comentarios del Presidente de la República,
en que públicamente se burla y humilla a tres dirigentes populares, no
son objeto del mismo tratamiento por parte del Cordicom.
»Compren diario El Telégrafo, que es de lejos el más serio (21 marzo, 2015)
"Compren
diario El Telégrafo que es nuestro, de todos el pueblo ecuatoriano y
de lejos el más serio. Acaba de ganar tres premios internacionales".
Enlace 416, desde Riobamba. (Los premios mencionados por Correa son premios a infografías).
No es la primera vez que Correa recomienda a la ciudadanía comprar el
diario El Telégrafo. Ya lo ha hecho en ocasiones anteriores, incluso
mientras rompía públicamente algún diario privado. De hecho, junto con
El Ciudadano, El Telégrafo es uno de los medios del gobierno que más
aporta a la serie de Titulares Tramposos
en este blog. Pero esta vez la recomendación presidencial cae en medio
de una tormenta, con El Telégrafo denunciado en las redes sociales por
abierta manipulación de la información alrededor de la marcha nacional de protesta del 19 de marzo #19M convocada por trabajadores e indígenas. Dos episodios han sido denunciados concretamente:
1) la adulteración de una foto con una pancarta en el edificio de la
Cámara de Comercio de Quito, la cual se vio obligado a rectificar
2) la manipulación de una noticia relacionada con la Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador (CONAIE). "La imagen de Lasso no faltó en la tarima de la Plaza de San Francisco"
(El Telégrafo, 19 marzo 2015) incluye fotografía con Jorge Herrera,
presidente de la CONAIE, hablando en la Plaza, al término de la marcha, y
una gigantografía del banquero Guillermo Lasso, quien disputa a Correa
la Presidencia de la República. La manipulación de la imagen -
sugiriendo una asociación entre la CONAIE y Lasso - fue inmediatamente denunciada y aclarada por la CONAIE
(el cartel publicado por El Telégrafo no incluye el texto al pie de la
foto: "Fuera banqueros y oportunistas de derecha") y luego desde la
cuenta en Twitter de Humberto Cholango, exPresidente de la CONAIE.
»"Hay infiltración de la CIA, etcétera" (21 marzo, 2015)
"Es
gente que no tiene nada que perder, son los kamikazes, los talibanes,
incluso la derecha, porque le hacen el favor a la derecha, hay
infiltración de la CIA, etcétera, para desgastar a nuestro gobierno,
para quitarnos la alegría, para hacernos dudar. El momento en que logren
eso habrán triunfado los violentos. Y los violentos, compañeros, no
pueden pasar. Y no pasarán".
Enlace
416, desde Riobamba, 21 marzo 2015. Hablando de quienes participaron
en la marcha nacional de protesta del 19 de marzo #19M. La referencia a
la CIA, en medio de este párrafo, fue lo más destacado por muchos
medios a nivel nacional e internacional. Y motivo de controversia y de
un comunicado de reclamo de la Secretaría de Comunicación (SECOM) a la
agencia AFP, acusándola de "mentir y de "descontextualizar" lo dicho
por Correa sobre el tema en dicho Enlace.
Cable AFP: El presidente de Ecuador, Rafael Correa, dijo este sábado
que la CIA está infiltrada en protestas de sectores opositores, a los
que ya acusa de recibir apoyo de la derecha y financiamiento
internacional. "Ahí hay infiltración de la CIA para desgastar al
gobierno", dijo Correa durante su informe semanal de labores, en
referencia a lo que él considera una campaña de la oposición financiada
por la derecha internacional para desestabilizarlo.
Comunicado SECOM:
La Secretaría Nacional de Comunicación rechaza las tendenciosas
imprecisiones de la nota despachada por la Agence France Presse (AFP), y
que ha sido replicada por varios medios de carácter nacional, sobre
las declaraciones del Presidente Rafael Correa durante el Enlace
Ciudadano # 416, realizado en Riobamba el día 21 de marzo de 2015; nota
en la cual se descontextualizan las palabras del Primer Mandatario,
quien según el texto, habría afirmado que existe infiltración de la CIA
para desgastar al Gobierno.
En el Enlace Ciudadano citado se trató el tema de las marchas
desarrolladas por la oposición el pasado jueves 19 de marzo. En el
contexto de mostrar al país la violencia producida por ciertos actores
políticos, acompañado de la exposición de imágenes, el Presidente,
explicó y razonó: “Es gente que no tiene nada que perder, es gente que
busca incluso que la detengamos, etcétera, para victimizarse. Es gente
que no tiene nada que perder, son los kamikazes, los talibanes, incluso
la derecha, porque le hacen el favor a la derecha, hay infiltración de
la CIA, etcétera, para desgastar a nuestro gobierno, para quitarnos la
alegría…”.
Esto demuestra que el Presidente de la República
hacía alusión a que en algunas ocasiones, la CIA se ha infiltrado en
sectores de la derecha política del país, tal como lo refleja el libro
Inside the Company. CIA Diary, publicado en 1975, cuyo autor es Philip
Agee, agente de la CIA asignado a Ecuador en aquellos tiempos, y en la
segunda edición del mismo libro, denominada: The CIA against Latin
America, special case of Ecuador; del propio Agee en coautoría con
Jaime Galarza y Francisco Herrera; y en las publicaciones de los
WikiLeaks. Por lo tanto, en ningún momento el Primer Mandatario afirmó
puntualmente que la CIA está detrás de las marchas del 19 de marzo
pasado, ni que la CIA en este caso, sea parte de la campaña opositora
de desgaste contra su Gobierno, como pretende confundir AFP. Queda
claro así que la Agencia AFP ha mentido y distorsionado la verdad
conscientemente, haciendo una interpretación ligera, descontextualizada
y tendenciosa; tergiversando las declaraciones del Primer Mandatario, y
lo que es peor ha arrastrado en su error a aquellos medios de
comunicación que replicaron la nota de la mencionada agencia de
noticias. Cualquier periodista o corresponsal extranjero en Ecuador,
conoce el desarrollo político nacional y puede claramente hilvanar lar
referencias expresadas en el discurso político, y por lo tanto
interpretaría las palabras del Señor Presidente de la República con
coherencia y profesionalismo.
De tal manera exigimos a la agencia AFP que se realicen las respectivas
correcciones, a medida de su prestigio y buen nombre, y como lo
estipula el Art.18 de la Constitución del Ecuador, para que sus
lectores reciban información verdadera y contextualizada. ¿Dijo Correa "hay infiltración de la CIA"? Sí. ¿Dijo "hay infiltración de la CIA, para desgastar al Gobierno"? Sí. ¿Lo dijo en el Enlace 416? Sí. ¿Lo dijo en el segmento en el que se refería a la marcha del #19M y a los marchantes? Sí. Lo que hizo AFP fue:
a) entrecomillar "Ahí hay infiltración de la CIA para desgastar al
gobierno" sin incluir toda la cita. Esto no distorsiona lo afirmado
sobre la CIA en el discurso presidencial; y
b) agregar elementos no textuales, sin entrecomiilar: la CIA está
infiltrada en protestas de sectores opositores, a los que ya acusa de
recibir apoyo de la derecha y financiamiento internacional.... en
referencia a lo que él considera una campaña de la oposición financiada
por la derecha internacional para desestabilizarlo. La afirmación la
CIA está infiltrada en protestas de sectores opositores era posible
inferir a partir de lo dicho por Correa y, de hecho, todos lo inferimos
así al escucharlo, sin necesidad de que mediara la AFP; lo demás - el
apoyo de la derecha (la llamada "restauración conservadora") con
financiamiento internacional para desestabilizar al gobierno - no fue
dicho aquí por Correa pero lo ha venido repitiendo recurrentemente.
En todo caso, algo dicho al pasar ("hay infiltración de la CIA,
etcétera"), entre comas, de manera informal y desprolija, dentro de un
discurso público de tres horas, pasó a convertirse en afirmación
central, sin prueba ni fundamentación, desmentida posteriormente por el
gobierno y por el propio Presidente de la República, irónicamente, en
Twitter.
Episodio
lamentable, con consecuencias nacionales e internacionales, difícil de
aclarar o revertir, que seguirá suscitando desinformación,
especulación e inútiles enfrentamientos.
Meme alusivo circulado en Twitter a continuación del Enlace 416 y en medio de la polémica del gobierno con la AFP.
»"Existe una infiltración de una agenda abortista, de una agenda gay" (28 marzo, 2015)
Enlace 417
(resumen de El Comercio), 28 marzo 2015. Se refiere a la fenecida
ENIPLA (Estrategia Nacional Intersectorial de Planificación Familiar y
Prevención del Embarazo Adolescente), ahora sustituida por el polémico
Plan Familia Ecuador, adscrito a la Presidencia de la República. Su
directora, Mónica Hernández, escogida por Correa para dirigir dicho
plan, entrevistada en un medio ecuatoriano, dijo que "el Plan casi,
casi, lo hicimos junto con el Presidente". Entre las "inflitradas
abortistas" estarían las asambleístas de Alianza País que defendieron el
aborto por violación en la Asamblea Nacional, a quienes Correa acusó
de traidoras y amenazó con renunciar.
»El peor error fue permitir que Alberto Acosta sea Presidente de la Asamblea Constituyente (28 marzo, 2015)
"El
peor error de estos ocho años de gobierno fue permitir que Alberto
Acosta sea Presidente de la Asamblea Constituyente. Un niño de 60 años".
Enlace 417
(resumen de El Comercio), 28 marzo 2015. No es la primera vez que lo
dice. Viene reiterando, en enlaces ciudadanos y en conversatorios con
medios, que éste ha sido "su" peor error. También se ha referido a los
"sesentones" hoy críticos de su gobierno, entre ellos Alberto Acosta y
Julio César Trujillo, ambos referentes de la izquierda ecuatoriana. Acosta fue no solo el Presidente de la Asamblea Constituyente (que
elaboró la Constitución de 1998) sino uno de los principales "creadores"
e impulsores de Correa como candidato a la Presidencia de la República
y de Alianza País como movimiento que lo llevaría al triunfo. En su
casa se hacían las reuniones donde se debatía y armaba el plan de
gobierno de AP. Correa llegó a declararse "el primer Acostista". A raíz
de la salida de Acosta de la Asamblea Constituyente (Correa le acusó
de practicar la "democracia del bla bla", de dar demasiado tiempo al
diálogo y de reunirse con una amplia gama de sectores), él se retiró del
gobierno y de AP. Solo mucho después pasó a hacer abierta oposición y a
llamar a Correa "caudillo del siglo XXI".
El contrapunto Correa-Acosta sobre asuntos vinculados al petróleo y
específicamente a la Iniciativa Yasuní ITT puede verse en estas
entrevistas a Acosta en Ecuavisa (video 20 ag 2013 y video
6 sep 2013). Correa le dedicó una cadena nacional de 12 minutos el 13
sep. 2013, a la que respondió Acosta el 17 sep. usando su derecho a réplica.
El enfrentamiento ha venido escalando y adquiriendo ribetes
impensables entre dos ex amigos y aliados, ambos fundadores de Alianza
País.
Correa
con la prensa extranjera en Quito. En ese momento, el precio
internacional del petróleo, que cayó de USD 100 a menos de USD
50 desde septiembre de 2014, rondaba los USD 60. Tres meses después, el
26 de agosto, Correa confesaba: "La producción del barril nos cuesta USD 39", pero se vende a USD 30.
Pancho Cajas
»Lo más duro ha pasado (15 mayo, 2015)
“Las
cosas han mejorado. Creo que lo más duro ha pasado. La economía
ecuatoriana sigue con mucho dinamismo. Todas las previsiones nos dicen
que en el segundo semestre incluso se mantendrá o mejorará el precio del
petróleo”.
Correa con la prensa extranjera en Quito.
Pancho Cajas
»Para que los sufridores no digan que no quiero a las coloraditas... (20 mayo, 2015)
Correa publicó en su cuenta de Twitter una 'selfie' con su perra,
llamándola Coloradita, y la comparó con la Vicealcaldesa de Guayaquil,
Doménica Tabacchi, con quien tuvo un fuerte altercado y mantiene bronca a
raíz de la visita de Pepe Mujica al Ecuador y el homenaje a él en
Guayaquil. 'Sufridores' es el mote con el que Correa llama a críticos y
oposición.
» "Chicas, nadie se me casa hasta acabar la universidad" (1 junio, 2015)
En la inauguración de los VI Juegos Deportivos Nacionales Juveniles, en
el Estadio Olímpico Atahualpa de Quito. El Ecuador tiene la mayor tasa
de embarazo adolescente en América Latina. El Plan Familia, directamente bajo la coordinación de la Presidencia, propone abstención y postergación de las relaciones sexuales.
»Queremos un capitalismo moderno, popular, no un capitalismo anacrónico (6 junio, 2015)
"En Ecuador no existe un capitalismo moderno, sino un capitalismo familiar".
"Queremos un capitalismo moderno, popular, no un capitalismo anacrónico".
Ya en 2013 había dicho: "Si el capitalismo moderno está acabando con la pobreza, seguiremos así. Lo importante es la gente" (9 marzo 2013).
Enlace 427. 6 junio 2015.Correa viene afirmando que su proyecto es un "capitalismo moderno". El "socialismo del siglo 21" de la retórica inicial se ha esfumado. Ahora convertido en "capitalismo moderno", capitalismo del siglo 21. Boaventura de Souza Santos ha dicho que Correa es "el gran modernizador del capitalismo en el Ecuador".
»"Político que miente, político que se va a su casa" (26 junio 2015)
"Les propongo un pacto ético: político que miente, político que se va a su casa”
Discurso en Montecristi,
Manabí, celebrando el natalicio de Eloy Alfaro. Reiteró el "golpe
blando" que estaría en marcha por parte de los "golpistas" que protestan
en todo el país y que “quieren volver al pasado”. Anunció la
“flexibilización” del proyecto de Ley de Herencias para negocios en
marcha luego de una reunión con empresarios. Y propuso este "pacto
ético". En verdad, la credibilidad de Correa viene bajando
consistentemente (35% de credibilidad en dic. 2015. Cedatos).
Bonil
»UNESCO reconoció al Ecuador como el país que más mejoró en calidad educativa (29 junio 2015)
"El año pasado UNESCO reconoció al Ecuador como el país que más mejoró
en calidad educativa". En Conferencia Internacional sobre Desarrollo
Sostenible, Quito.
También se ha venido reiterando de esta manera: - "UNESCO calificó al sistema educativo ecuatoriano como el de mayor avance en América Latina".
- "Mejoró la calidad educativa" es una afirmación amplia y vaga.
"Sistema educativo" se refiere a todo el sistema escolar. UNESCO no ha
dicho ninguna de las dos cosas.
Esto se refiere a las pruebas del Tercer Estudio Regional (TERCE) de la
UNESCO-OREALC, que miden lectura, escritura, matemáticas y ciencias
sociales en 4º y 7º de educación básica. En realidad, el Ecuador no es
el país que más mejoró los puntajes entre el anterior estudio (SERCE,
2006) y el TERCE (2013). La cita textual que aparece en el Informe Mundial de Educación para Todos 2015 (pp. 224-225) es la siguiente:
"Dos
importantes estudios, uno del Laboratorio Latinoamericano de
Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) y otro de la OCDE,
permiten medir los avances y la desigualdad en los resultados del
aprendizaje de las evaluaciones transnacionales. El LLECE, fundado en
1994, realizó su Primer Estudio Regional Comparativo y Evaluativo
(PERCE) en 1997, el segundo estudio trasnacional (SERCE) en 2006 y el
tercero (TERCE) en 2013. El TERCE, que abarcó a 15 países y a un estado
de México, evaluó las matemáticas, la lectura, la expresión escrita y
las ciencias. Los datos obtenidos permiten evaluar los componentes
organizativos, curriculares y de antecedentes familiares del desempeño
académico, así como los progresos generales del país, incluidos los
realizados en la eliminación de la desigualdad y, por ejemplo, muestran
que muchos países - entre los que destaca el Ecuador - mejoraron
significativamente las puntuaciones medias nacionales".
»Las manifestaciones han parado muchas inversiones, han perjudicado la actividad económica (18 julio 2015)
“...
por todas las bullas, por todas las manifestaciones que han parado
muchas inversiones, han perjudicado el turismo, ha perjudicado a la
actividad económica”. #Enlace433
Se refiere a las marchas de protesta
en todo el país durante el mes de junio y hasta la llegada del Papa,
el 5 de julio. La afirmación llamó la atención pues Correa ha
minimizado las marchas, atribuyendo las protestas a "cuatro pelagatos".
La crisis económica, la falta de inversiones, vienen de largo, pese a
que Correa y sus ministros reiteran que la economía va muy bien. No se
hizo esperar, por eso, la burla en redes sociales con la etiqueta
#Esculpaesdelasprotestas.
»"La SENAIN no es mala, es buena" (18 julio 2015)
Enlace 433. El escándalo de la empresa italiana Hacking Team, que vende
programas y servicios de espionaje a gobiernos, ha estallado en el
mundo a raíz de que la empresa fuera hackeada. Miles de emails han sido
filtrados y puestos a disposición pública por Wikileaks. Uno de los
gobiernos clientes es el Ecuador. No obstante, pese a la abundante
evidencia, Correa y sus funcionarios vienen negando que exista un
contrato entre Hacking Team y la Secretaría Nacional de Inteligencia
(SENAIN).
Algunos empezaron diciendo que no sabían nada al respecto (entre ellos,
ministros mencionados en los emails de Hacking Team). Varios - como el
Fiscal Galo Chiriboga - siguen haciendo un papelón en los medios, al
ser entrevistados. Correa guardó silencio. Luego, habló al respecto en la sabatina del 18 de julio,
negando el contrato pero ensalzando la labor de la SENAIN. Quiere
convencer al pueblo ecuatoriano que la SENAIN es buena; ahora hemos
ganado en soberanía pues antes los equipos se pedían prestados a
Colombia; se está aprovechando la mansión dejada por los banqueros
Isaías, como sede de la SENAIN, etc. Por su parte, la Asamblea Nacional (Congreso) se negó a condenar el espionaje. Mucho se ha escrito y argumentando en el país sobre el tema. Unas pocas referencias: - Confirmado: Secretaría de Inteligencia (SENAIN) es cliente de Hacking Team en Ecuador, Bethany Horne, 6 julio 2015. - Los
espiados lunáticos. ¿Por qué ha reaccionado el gobierno ecuatoriano de
la peor manera posible frente al escándalo de Hacking Team?, Cristina Vera Mendiu, Gkillcity.com, 20 julio 215. - Alianza País tiene un problema: Se llama SENAIN, Bethany Horne, 22 julio 2015.
- ¿Por qué ha reaccionado el gobierno del Ecuador de la peor manera
posible ante el escándalo de Hacking Team?
http://www.gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/los-espiados-lunaticos#sthash.G5UheeZ3.dpuf
- ¿Por qué ha reaccionado el gobierno del Ecuador de la peor manera
posible ante el escándalo de Hacking Team?
http://www.gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/los-espiados-lunaticos#sthash.G5UheeZ3.dpuf
- ¿Por qué ha reaccionado el gobierno del Ecuador de la peor manera
posible ante el escándalo de Hacking Team? -
http://www.gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/los-espiados-lunaticos#sthash.G5UheeZ3.dpuf-
Wikileaks
»Panamá cumple técnicamente con las condiciones para ser considerado un paraíso fiscal (29 julio 2015)
En
entrevista televisada con tres periodistas extranjeros: Juan Manuel
Karg (Argentina), Humberto Saccomandi (Brasil) y Siria Miranda (Panamá).
Ante reacciones críticas del gobierno panameño, Correa reculó y rectificó (algo muy inusual en él):
"Por contestar técnicamente metí las extremidades, algunas veces se me olvida que soy político".
"Yo me ratifico en que Panamá es un paraíso, un paraíso por su belleza
natural, por la belleza de su gente. Lo fiscal lo podemos conversar más
tarde"
»"Siempre he tenido problemas con los 0" (30 julio, 2015)
»"Senescyt: con una respuesta tan inteligente, madura y humilde, por favor contrátenla para Yachay" (1 agosto 2015)
Esto tuiteó Correa el 1 agosto 2015 en medio de un intercambio en Twitter con Silvia Buendía, abogada de derechos humanos, con alto perfil público, crítica de Correa y de su gobierno. Antes, Correa le dedicó una canción.
Lo insólito no es solo este manejo público de Twitter por parte de un
Presidente de la República, sino que - burlonamente, como es su
costumbre en estos casos - pida a la Secretaría Nacional de Ciencia y
Tecnología (SENESCYT) contratarla en la universidad Yachay, símbolo para
Correa de lo más renombrado en materia de contratación pública en el
país, en momentos en que Yachay está en el ojo público, atravesada por
un gran escándalo a raíz del despido del exrector catalán Fernando
Albericio y la denuncia pública de Albericio sobre una serie de irregularidades en dicha universidad.
»"Un presidente que, modestia aparte, es de los más populares del planeta" (6 agosto, 2015)
En reunión con los choferes
(Quito, 6 agosto 2015) en la que logró su respaldo para oponerse al
paro nacional convocado por el movimiento indígena para el 13 de agosto.
Correa afirmó que nadie podrá desestabilizar a "un gobierno que,
modestia aparte, es de los más populares del planeta", refiriéndose a la
Valoración de Popularidad de Presidentes, de la Asociación de Comunicación Política (ACOP), en la que, en enero 2015, el presidente ruso Putin apareció en primer lugar y Correa en segundo.
En julio 2015, en la misma lista de ACOP Correa estaba en 7º lugar
(con una aprobación nacional del 45%) y en enero 2016 en 9º lugar (con
una aprobación nacional de 41%).
El Ranking de Mandatarios de la Consulta Mitofsky (julio 2015) ubicó a
Correa en cuarto lugar en América, después de Danilo Medina (Rep.
Dominicana), Evo Morales (Bolivia) y Juan Carlos Varela (Panamá).
El gobierno ecuatoriano ha gastado enormes recursos en promover la
imagen nacional e internacional de Rafael Correa, incluyendo campañas de
"votación" - en medios internacionales - (2013) como "el mejor
presidente de América Latina" ("¡Vota a Rafael Correa como mejor
Presidente! Apoya a tu presidente de Latinoamérica Favorito!") a través
de la empresa española The Ranking cuya cuenta en Twitter @numerosuno ya no existe. Las votaciones incluían de todo: actores, presidentes, memes de gatos, bandas, etc.
»"Escuchen CONAIE, FUT. Vayan a ordenar a su casa, aquí solo manda el pueblo ecuatoriano" (13 agosto, 2015)
Junto aquí varias expresiones de Correa con ocasión del levantamiento y paro nacional convocados por la CONAIE
(Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador) y el FUT
(Frente Unitario de Trabajadores), organizaciones sociales de larga
trayectoria en el Ecuador y, por supuesto, parte del pueblo ecuatoriano.
El primer día del paro (13 agosto) terminó con fuerte represión sobre
todo en Quito, la Policía tirando gases, desmanes de varios individuos
(aún no se sabe quiénes son, se presume fueron infiltrados), heridos y
detenidos varios dirigentes de la marcha, entre ellos Salvador Quishpe y
Carlos Pérez Guartambel, y también policías heridos.
Antes de que se iniciara, Correa vaticinó que el paro sería "un gran
fracaso" y que habría violencia. A través de su cuenta de Twitter, llamó
a la ciudadanía a indignarse y a repudiar el paro, y a los
transportistas a impedir el bloqueo de vías. Viene afirmando hasta el
cansancio que la movilización y el paro son parte de un "golpe blando" y
una conspiración internacional, y que los indígenas son "utilizados"
por la derecha. Nada de eso se ha probado, pero el correísmo lo repite a
coro, pese a las reiteradas aclaraciones de la CONAIE de que no tienen
vínculo con la derecha (tampoco con la derecha en el gobierno de
Correa) y que no se ha reunido con Guillermo Lasso (Pachakutik se
reunió con Lasso y la CONAIE condenó públicamente ese acercamiento).
Se estima que en todo el país hubo 150.000 personas movilizadas; varias
rutas y calles se cerraron durante en todo el territorio nacional.
Correa afirmó que en Quito no hubo más de 5.000 personas y minimizó los
efectos del paro. #EcuadorNoPara fue la etiqueta usada por el gobierno y
sus simpatizantes durante el paro, los días previos y posteriores.
Mientras ocurrían violentos incidentes en el centro histórico de Quito,
a pocas cuadras Correa cantaba, deslegitimaba al paro y a sus
dirigentes, y arengaba a los presentes, funcionarios y simpatizantes
del gobierno así como a participantes del Encuentro Latinoamericano
Progesista de Juventudes organizado por el gobierno en Quito.
"Ahora, estas élites prepotentes y engreídas, acostumbradas a sacar
gobiernos, pretenden volver al pasado" (en su cuenta en Twitter, 11
agosto)
"Yo creo que el paro será un gran fracaso. Se nos van a unir todos y
van a tratar de generar caos y violencia. Hay que estar muy atentos".
“El día jueves es un desafío no para el gobierno sino para el país
entero. O permitimos que esos rezagos del pasado sigan haciendo daño al
país o los superamos definitivamente, mostrando el rechazo unánime de
toda la nación”. "Hoy días se juntaron todos los posibles y no lograron absolutamente nada. Han recibido el repudio de toda la Patria Grande".
"Que viva este proceso que ya es leyenda y que no lo parará nada ni
nadie, menos unos cuentos abusivos así se vistan de poncho". "Qué se han creído, que se ubiquen un poquito, que se bajen de esa nubecita rosada".
“Total normalidad en principales ciudades. Lamentablemente, el viejo
país, utilizando a indígenas, bloquearon la Panamericana Sur, sector el
Chasqui, con la complicidad de alcalde de Saquisilí” (en su cuenta en
Twitter).
“La Patria ni lo ha sentido (el paro), hemos trabajado con más ahínco.
(Los manifestantes) no representan a nadie, no pararon nada”. “Se dicen que son ancestrales y creen pueden someter a cualquiera... Nosotros tenemos la verdad”. "Esta gente no representa ni a los indígenas".
"El movimiento indígena, el pueblo indígena, está con nosotros. Esos
dirigentes cada vez están más solos y por eso, por su frustración, cada
vez generan más violencia".
"Con los violentos jamás vamos a dialogar. Con esa gente que le hace
tanto daño al país no hay nada que dialogar. Hay que mandarles a un
psicólgo. Esa gente primero tiene que hacerse una limpia, un exorcismo".
"Están infiltrados no solo por la derecha sino también por la CIA".
"Uno no sabe si reír o llorar porque (los dirigentes) son tan
ridículos. Adefeciosos. No atemorizan a nadie". "Lo hemos hecho muy bien, ecuatorianos. Pero estamos frente a un año durísimo". "Siempre hemos sido mayoría, pero incluso si fuéramos minoría tenemos la verdad, tenemos la razón compañeros".
"Cuando regresé al país después de esa semana de disturbios, encontré
un país atemorizado, un gabinete atemorizado. Nos habían ganado la
moral los de luto".
"Yo no estoy aquí para ser Mr. Simpatía, estoy para servir a mi pueblo.
Además, si le caigo mal a uno, le caigo bien a tres. Eso dicen las
encuestas". "Yo jamás tendré nada que ver con Abdalá Bucaram, uno de los sepultureros del país. Pero es claro que @abdalabucaram
fue botado ilegalmente’ de la Presidencia de la República. Un. no
puede botar un Presidente con 44 votos, porque le decían El Loco". 14
agosto 2015 Para saber más: - Apoyo
al paro del Pueblo y al levantamiento indígena. "Proponemos la
apertura de un diálogo social directo y la construcción de un acuerdo
democrático radical", Rebelión, 8 agosto 2015 - Descontento con el presidente Rafeal Correa moviliza a indígenas en Ecuador, BioBioChile.cl, 11 agosto 2015 - El descontento indígena llega a Quito, Fotogalería, El País, 13 agosto 2015. - Quito se puso de pie, Soraya Constante, El País, 13 agosto 2015 - “Que nos devuelvan la autonomía del sistema de educación bilingüe”, Armando Moyulema, Rebelión, 13 agosto 2015.
»“Si quieren un presidente que permita que una extranjera agreda a policías, búsquense otro presidente" (5 sep. 2015)
"Yo conozco a Manuela Picq. Fuimos varios años colegas en la
Universidad San Francisco de Quito. Una mujer muy bella pero muy
inmadura que le encantaba ser el centro de atracción. Vivía en Miami.
Tenía un novio gringo. Nunca fue indigenista ni izquierdista, peor
periodista. Dijo que era corresponsal de Al Jazeera. Ya averiguamos. Es
mentira". "Ahí sale riéndose cuando fue capturada por los policías. La gran travesura. Y después declara que ha sido muy bien tratada".
“Si quieren un presidente que permita que una extranjera con visa
cultural insulte y tire piedras a nuestros policías, búsquense otro
presidente. Este presidente va a hacer respetar a nuestra policía y a
nuestro país, compañeros".
"Pero además en ese centro de detención para extranjeros en situación
irregular hay senegaleses, haitianos, negritos, y quién se preocupó por
ellos. Hasta en eso son pelucones. Como la otra era coloradita, ahí sí
hace escándalo".
Enlace 440,
en Chillogallo, Quito, 5 sep. 2014. Acompaña sus palabras con
exhibición de fotos, videos, etc. El video principal, elaborado y
editado por el Ministerio del Interior. No se ve cómo los policías
detienen a Manuela Picq y a su compañero Carlos Pérez Guartambel, uno
de los dirigentes de la CONAIE (hay fotos que captan el momento y un
largo video de El Comercio). Sucedió el 13 de agosto en Quito, durante
el paro nacional convocado por la CONAIE y el Frente Unitario de
Trabajadores (FUT).
Picq vivió en Florida cuando estudiaba su PhD. Estaba radicada en el
Ecuador desde 2004. Dictaba clases en la Universidad San Francisco de
Quito, donde Correa dio clases durante un tiempo y donde se conocieron. Para saber más: - La charla magistral de Manuela Picq, GK.city - Manuela Picq se ha ido (para no ser expulsada) del país de la Ciudadanía Universal,
Un recuento de los abusos, contradicciones y cinismos en el caso de la
académica franco-brasileña detenida durante las protestas indígenas
del 13 de agosto de 2015 en Quito, Juan Pablo Albán, Gkillcity.com, 24
agosto 2015. - Así no, Ricardo, Samuele Mazzolini. El Telégrafo, 25 agosto 2015.
¿Qué le importa al presidente Correa si Manuela Picq es bella, inmadura
y tuvo un novio gringo? - See more at:
http://gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/la-culpa-es-la-ofrecida#sthash.9bdmTUsj.dpuf - La culpa es de la ofrecida. ¿Qué le importa al Presidente Correa si Manuela Picq es bella, si es inmadura o tiene novio gringo?, Juan Pablo Morales, Gkillcity.com, 7 sep. 2015.
Un recuento de todos los abusos, contradicciones y cinismos en el caso
de la académica francobrasileña detenida durante las protestas
indígenas del 13 de agosto de 2015 - See more at:
http://gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/manuela-picq-se-ha-ido-no-ser-expulsada-del-pais-la-ciudadania#sthash.YBdQlYsJ.dpuf - My statement on my sister's struggle in Ecuador ManuelaPicq, by Joanna Picq, @wikileaks_forum, August 20, 2015.
Un recuento de los abusos, contradicciones y cinismos en el caso
de la académica francobrasileña detenida en Quito durante las protestas
indígenas del 13 de agosto de 2015 - See more at:
http://gkillcity.com/articulos/el-mirador-politico/manuela-picq-se-ha-ido-no-ser-expulsada-del-pais-la-ciudadania#sthash.YBdQlYsJ.dpufJuan
Pablo Albán, Gkillcity.com, 24 agosto 2015
- Manuela Picq se ha ido (para no ser expulsada) del país de la Ciudadanía Universal - GK - Artículos de Manuela Picq publicados en Al Jazeera - Correa dice que Manuela Picq es “inmadura” y que agredió a policías, La República, 5 sep. 2015
»"Cómo me arrepiento de haber cedido". "Nosotros también tenemos derecho a la resistencia" (5 sep. 2015)
"El
paro fue un fracaso total y por eso debieron recurrir a la violencia.
Pero lo van a seguir haciendo. Ya llaman para el 16 a otro paro. Pero
ahí estaremos. Seremos más, muchísimos más. Es la ciudadanía la que
tiene que parar tanta arbitrariedad".
"¿Qué nos dicen? Que es el derecho a la resistencia, contemplado en la Constitución".
"Nosotros
también tenemos derecho a la resistencia. A resistir que no nos dañen
las carreteras, que impidan la movilidad de nuestras familias, de
nuestros productos. Ya basta. En un país civilizado, la manera de
procesar los conflictos es judicial".
"Cuando
Alberto Acosta con sus novelerías - un niño de 60 años, un inmaduro -
me dijo: 'Pongamos el derecho a la resistencia' le respondí: 'Estás loco,
conociendo a ciertos dirigentes esto va a servir para que opositores
hagan cualquier cosa. Además ya está en los tratados internacionales'.
Pero me dijo: 'Pongámoslo'. Cómo me arrepiento de haber cedido".
Artículo
98 de la Constitución: Los individuos y los colectivos podrán ejercer
el derecho a la resistencia frente a acciones u omisiones del poder
público o de las personas naturales o jurídicas no estatales que
vulneren o puedan vulnerar sus derechos constitucionales y demandar el
reconocimiento de nuevos derechos.
"¿Quieren que se archiven las enmiendas constitucionales? Gánennos en
las urnas. ¿Quieren sacar al Presidente? Pidan las firmas para el
referendo revocatorio".
"Están queriendo imponer a la brava lo que no han logrado en las urnas.
Eso es sapada criolla. Simple politiquería. Es devolvernos al viejo
país. Y ese viejo país nunca más, compatriotas". - Enlace 440, en Chillogallo, Quito, 5 sep. 2014. - Rafael Correa dice que se arrepiente de haber incluido derecho a la resistencia, El Universo, 6 sep. 2015 - Felicidades, graduados, Cristina Vera Mendiu, GKEcuador, 15 sep. 2015
»“Son tan mediocres que no voy a tener que presentarme de candidato, gracias a Dios, en 2017" (5 sep. 2015)
"A la brava quieren que se archiven las enmiendas. Le tienen pánico a la posibilidad de la reelección del Presidente".
"Son tan mediocres que no voy a tener que presentarme de candidato, gracias a Dios, en 2017".
"Miren
la paradoja: es la enmienda que más les preocupa a ellos y la que
menos me preocupa a mí. Porque yo no quiero ser candidato y no voy a
necesitar serlo porque como van, tan divididos y tan mediocres, vencerá
nuevamente el candidato de la revolución ciudadana".
"No
podemos hacer milagros; tenemos un precio del petróleo que se derrumbó
a menos de la mitad": Conversatorio con medios. 22 sep. 2015
En
mayo 2015, cuando el precio del petróleo seguía bajando pero se negaba
a reconocer la crisis en el país, había dicho, con soberbia, que
podíamos soportar incluso un petróleo de USD 20 el barril.
El señor de los milagros - Arcabuz
»Si mañana fueran las elecciones ¡los volveríamos a derrotar 3 a 1! (3 oct. 2015)
"Si mañana fueran las elecciones los volveríamos a derrotar 3 a 1 compañeros". "A rechazar imperativamente la agresividad de los mismos de siempre, que con violencia nos quieren volver al pasado".
Así empezó el Enlace Ciudadano 444,
realizado en Quito el 3 octubre. Son expresiones que repite
constantemente: la amenaza de ganar las elecciones (ya ha dicho varias
veces que renuncia a presentarse nuevamente como candidato), la amenaza
de la "vuelta al pasado", la oposición golpista, etc. Hoy está
especialmente irritado pues salió a la luz la carretera en el Yasuní que
ha venido negando enfáticamente. Ver aquí el documental.
»"Lo que dice el Presidente es sagrado" (10 oct. 2015)
"Un fundamento de esta revolución es la credibilidad del Presidente. Lo que dice el Presidente es sagrado"
En
Entrevista en Carchi. Los famosos helicópteros Dhruv, comprados a la
India, son una larga y dramática historia. Se compraron 9, 7 se cayeron.
El General Gabela denunció el negociado y apareció muerto. Su viuda ha
continuado pidiendo justicia. El gobierno anuncia finalmente que
dejará de usar los dos helicópteros que quedan. Pero no acepta
responsabilidad. El ministro de defensa no acepta preguntas en la rueda
de prensa. Finalmente, Correa cierra el episodio atribuyendo todo a la
mala suerte. Las burlas en Twitter no se hicieron esperar, con la
etiqueta #UnaBuenaDecisiónConMalaSuerte
Arcabuz - El mashi ni se mosquea
»"Diga dónde nos encontramos y arreglamos nuestros problemas uno a uno" (17 oct. 2015)
"Sabe
dónde encontrarme o diga donde nos encontramos y arreglamos nuestros
problemas uno a uno". "Que me diga día, hora y lugar”.
Enlace
Ciudadano 446 (desde Carchi). Correa dirigiéndose al asambleísta de
oposición Andrés Páez, quien ha venido cuestionando la compra de los
fallidos helicópteros Dhruv.
En un tuit del 15 octubre Páez preguntó por qué Correa no usó esos
helicópteros. En la sabatina, Correa le contesta que el antiguo
helicóptero presidencial era uno de ellos. Llama a Páez "mentiroso
demente" y "pillastre". También le toca a Alfonso Espinosa de los
Monteros, presentador de Ecuavisa: “Que se enteren politiqueros como
Alfonso Espinosa, para que no hablen cosas falsas”, y luego “lo
condecore Nebot”. Ambos han sido blancos de varias sabatinas
presidenciales. Páez contestó de inmediato en Twitter aceptando el reto de Correa. El Secretario de la Presidencia de la República,
Omar Simón, dijo estar dispuesto a organizar el encuentro. Esta es la
política ecuatoriana, se dirime a los puños. En pleno "Diálogo
Nacional", convocado por el gobierno y extendido hasta diciembre. - Correa reta a Andrés Páez a arreglar sus problemas “uno a uno”, La República, 17 oct. 2015.
»Si yo me lanzara de candidato (en Colombia) ¡ganaría con el 100% de los votos! (21 nov. 2015)
"¡Si yo me lanzara de candidato (en ciertos sectores de Colombia) ganaría con el 100% de los votos!"
Enlace
Ciudadano 451, 21 nov. 2015. Hablando de la reelección indefinida (a
la que acaba de renunciar): sobre lo popular que es en Colombia entre
otros por la construcción de carreteras, la mediocridad de la oposición
en el Ecuador que es incapaz de reconocer lo que los vecinos
colombianos reconocen.
Bonil - Vanidad y poder
»En Ecuador va a gobernar el pueblo ecuatoriano, no mestizos disfrazados de indígenas (3 dic. 2015)
En
su cuenta de Twitter, desde París, al término de la aprobación de las
enmiendas constitucionales por parte de la Asamblea Nacional, en medio
de los festejos de Alianza País y de la represión a las marchas de
protesta en las calles.
Lo curioso es que Correa es, él mismo, un "mestizo disfrazado de
indígena". Usa cotidianamente camisas bordadas y, a menudo, ponchos y
sombreros indígenas, atuendos y adornos de la Amazonía, igual que el
Vicepresidente y los demás miembros del gabinete y asambleístas
oficialistas.
»Si
el jefe de familia se queda sin empleo, tiene tarjeta de crédito para
seguir subsistiendo. El país está en otro nivel (12 enero 2016)
"El
Ecuador antes de este Gobierno era como una familia que vivía en una
casita de caña, en un terreno ilegal, sin educación ni salud para sus
hijos, y encima el jefe de familia pierde su trabajo y se queda en la
miseria y sin comer. Ahora somos una familia de clase media, con una
casa de cemento, dos pisos, un carro, terreno legalizado, hijos con
educación y salud. Tenemos un problema, tal vez nos quedamos sin empleo,
el jefe de familia, pero tiene tarjeta de crédito para seguir
subsistiendo. Entonces, el país está en otro nivel”.
»"El Ecuador tiene la tasa más baja de desempleo en la región" (22 enero 2016)
Ante el aumento del desempleo en el país (4.77% en enero 2016), parte
de la crisis que vive el país a raíz del drástico descenso de los
precios del petróleo, la respuesta de Correa es repetir hasta el
cansancio que el Ecuador tiene la tasa más baja de desempleo en la región.
Es decir: no importa la problemática ni la gente en situación de
desempleo; lo que importa es el ranking. La caricatura de Chamorro es
clara.
Chamorro (La Hora)
»"Si
no cumple la ley ecuatoriana, la Universidad Andina se va del país.
Prefiero perder mi cargo a permitir este insulto al pueblo ecuatoriano"
(22 enero 2016)
"Si
no cumple la ley ecuatoriana se va del país, salgan a las calles
quienes salgan. Yo prefiero perder mi cargo a permitir este insulto al
pueblo ecuatoriano".
En entrevista con periodistas. Nueva amenaza de renuncia de Correa (Ver en este blog Correa: Entre la renuncia y la reelección).
El no cumplimiento de la ley ecuatoriana se refiere a no haber
cumplido con el requisito, establecido en la Ley Orgánica de Educación
Superior (LOES), de que el rector tenga título de Ph.D. en otra
universidad. El gobierno tenía su propio candidato, que perdió la
elección. El nuevo rector electo, César Montaño, inscribió su
candidatura un mes antes de que esta normativa entrara en vigencia. El
acoso gubernamental a la Andina viene de varias semanas, ahora Correa
pone la cara y lo convierte en ultimátum. El Comercio, 29 enero 2016.
Bonil
»Elefantes blancos. Una caricatura del malqueriente - cómo se llama - Bonil (30 enero 2016)
"Esa fue una caricatura del malqueriente - cómo se llama - Bonil.
"... gente de diferentes partes del mundo, los llevamos a Yachay y se
quedan impresionados. Sirve de referencia a nivel regional y mundial: la
primera ciudad del conocimiento en América Latina, pero para los
mediocres es un elefante blanco, creo que ni la conocen.
¿Saben a quién le dicen que es un elefante blanco? Al edificio de la
Unasur. La sede de este organismo convierte a Quito en capital de la
Unasur. Ayer, en la reunión de la Celac, estaba preciosa con un sol
resplandeciente, todos los presidentes estuvieron maravillados, pero
para los mediocres es un elefante blanco, y de seguro nunca la han
pisado.
Ahora, vienen con el aeropuerto de Tena, ¡cómo maltratan la verdad!
Hablan porque que TAME ha retirado su frecuencia Quito-Tena, porque era
un destino que le estaba causando pérdidas, pero eso no significa que
el aeropuerto esté cerrado.
Además, los mediocres y mala fe no saben es que el aeropuerto de
Jumandy será usado por la FAE como base aérea, y la aviación de la
Fuerza Terrestre que está en Shell pase a ese mismo aeropuerto. "Todo
eso está programado, el problema es que nos faltaron recursos, porque
se nos cayó el precio del petróleo".
Enlace Ciudadano 460, 30 enero 2016. Desde La Libertad. Concluyó
¡pidiendo a la ciudadanía que cuando vean a Bonil por la calle, le
reclamen por sus 'panfletos'!.
Bonil
Bonil
»"Académicamente sabemos que no estamos en crisis" (30 enero 2016)
Enlace Ciudadano 460, 30 enero 2016. Desde La Libertad. Ver resumen del enlace en El Comercio.
»"Chicas malcriadas. Humillaron al país” (6 feb. 2016)
“Ahí
se cometió un error. Pero el mayor error fue el de la seguridad turca.
No tienen derecho, no pueden hacer lo que hicieron. Empiezan a gritar
unas chicas malcriadas. Ahí tenemos informes, algunas son del MPD. ¡Qué
flaco favor que le hacen a la patria! Humillaron al país. No sé qué
querrán, ¿que rompamos relaciones con un país?, no sé, y al final lo
logren. ¡Cuánto perjudican al país!”.
Enlace
Ciudadano 461 (6 febrero 2016). Se refiere a las 7 mujeres
ecuatorianas que fueron golpeadas por la seguridad del presidente turco
Erdogan, de visita en el Ecuador para firmar acuerdos con el gobierno
(entre otros concesión de Puerto Bolívar por 50 años), durante una
conferencia que iba a dar en la universidad del Estado - el Instituto
de Altos Estudios Nacionales (IAEN), en Quito. Al grito de "Erdogan,
asesino", la guardia de Erdogan procedió a sacar a las mujeres del
recinto, las golpeó y las pateó (hay videos). La Policía ecuatoriana no
actuó. Varios asistentes a la conferencia aplaudieron a los guardias.
Correa les llama "malcriadas", en ningún momento se solidariza con
ellas. - Correa dice que Policía ecuatoriana debió callar a mujeres que gritaban contra Erdogan, La Reública, 6 febrero 2016. - Sabatina 461 ¿Alguna vez este señor dice ‘lo siento’?, Roberto Aguilar, 4 pelagatos, 6 feb. 2016
Vilma
»"Gracias por haber nacido" - a Miguel Bosé (12 feb. 2016)
"Mucho éxito en tu concierto, gracias por habernos hecho la vida más feliz con tus canciones, gracias por haber nacido".
Almuerzo
ofrecido por Correa a Miguel Bosé en el palacio de gobierno. Bosé vino
antes a participar en el proyecto Pristine Seas (Mares Prístinos) de
National Geographic sobre las Islas Galápagos, por lo que Correa le
agradece, igual que al director del proyecto, Enric Salas, también
español. - 'Gracias por haber nacido', Ultimas Noticias, Quito, 13 feb. 2016. - Miguel Bosé visitó al Presidente Correa en Carondelet antes de su concierto en Quito, El Ciudadano, 13 feb. 2016.
»Nuestro sueño es tener el mejor sistema educativo de todo el planeta (20 febrero 2016)
Enlace
Ciudadano 463, desde Chillanes, Bolívar. Antes, y en repetidas
oportuniades, Correa ha dicho que su meta es que el Ecuador tenga el
mejor sistema educativo del mundo (también lo ha repetido el ministro de
educación, Augusto Espinosa). Aquí, del planeta. Desconocemos qué
entienden por "mejor sistema educativo del mundo" o del planeta.
»¿Tiene sentido dar USD 13.700 por un estudiante no pobre? (20 feb. 2016)
“Tuvimos
una reunión para ver las asignaciones presupuestarias. Le damo USD 16
millones a la Universidad Andina, USD 17 millones a la FLACSO y USD 4
millones al IAEN, que es nuestro. Entre esas universidades tenemos 30
millones. La gran pregunta es: ¿por qué tenemos que dar todos esos
millones a estas universidades? Que además no son para los pobres. La
Andina tiene posgrados muy buenos en derecho, pero no son para los
pobres. Son para los grandes bufetes de abogados". “¿Por qué tengo que subsidiar todas las maestrías?".
"La
FLACSO está recibiendo USD 13.700 por estudiante. Y en la FLACSO, que
es muy buena, es solo de posgrados, y los posgrados son pagados. Y no
necesariamente atiende a los pobres. ¿Tiene sentido dar USD 13 700 por
un estudiante no pobre? ¿Tiene sentido eso? Son las cosas que debe
discutir el país... Aquí hay una mala asignación de recursos y estamos
revisando eso. Este Presidente va a defender los recursos ecuatorianos y
aquí hay una distorsión en la asignación de recursos fruto de la
costumbre y del cabildeo de esta gente".
Enlace Ciudadano 463, 20 febrero 2016. Cabe
notar que tanto la Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) como la
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) están
catalogadas como universidades públicas y de excelente calidad en el
país.
Correa no menciona los millones de dólares invertidos por este gobierno
en becas de grado y posgrado fuera del país, "en las mejores
universidades del mundo". Según la SENESCYT, a diciembre 2015 se habían
entregado 11.360 becas. El costo de maestrías y doctorados en el
extranjero es muy superior al de las maestrías y doctorados en la UASB y
en la FLACSO. ¿Acaso los beneficiarios de estas becas son pobres? No
hay información sobre el perfil socio-económico de los becarios en el portal de becas de la SENESCYT.
Correa llamó a un debate nacional sobre las asignaciones a las
universidades nacionales, debate que debería incluir necesariamente la
inversión en universidades extranjeras. Pero no pasó nada de eso; a los
pocos días simplemente anunció que cortaba los subsidios a la UASB y a
FLACSO.
»"Que se queden nomás en sus casitas, que estudien a distancia" (20 feb. 2016)
- Correa: "Pueden estudiar desde sus casas, pueden estudiar a distancia..."
- Ministro de Educación Augusto Espinosa: "Así es, Presidente. Los
estudiantes que han sido identificados están suspendidos, ya no pueden
ir a clases. Una vez que terminemos el proceso en la Junta de Resolución
de Conflictos y se determinen sus responsabilidades, serán separados
del Colegio Montúfar y reubicados en otros planteles..."
- Correa: "Eso te estoy diciendo. Yo no estoy de acuerdo con que sean
reubicados. Que se queden nomás en sus casitas, que estudien a
distancia". - Ministro de Educación: "Sí, Presidente". Diálogo entre Rafael Correa y el ministro de educación durante el Enlace 463, 20 feb.
2016, a propósito de las sanciones a establecerse para los estudiantes
del Colegio Montúfar que protestaron en días pasados por reubicación
de varios profesores. Las tensiones entre el gobierno y el Colegio Montúfar se mantienen, El Comercio, 22 febrero 2016. Carta Abierta del estudiante Gonzalo Criollo, Presidente del Colegio Montúfar, al Ministro de Educación, Quito, 27 marzo 2016.
»"Algunas veces somos víctimas de nuestro propio éxito" (1 marzo 2016)
"El
caso se resolvió en 24 horas. Algunas veces somos víctimas de nuestro
propio éxito. La gente, que sigue con sus complejos de Tercer Mundo,
dice: No, es un invento del gobierno porque muy rápido se resolvió, no
es verdad, etcétera".
“Qué
pena los cobardes que se esconden en las redes (sociales), en donde
bajo el anomimato se atreven a decir cualquier barbaridad. Cada quien
cargará con su conciencia. Nosotros podemos decirle al pueblo
ecuatoriano que se ha actuado con mucho profesionalismo”.
Correa se refiere a las dos turistas argentinas asesinadas en Montañita,
caso que el Ministro del Interior José Serrano "resolvió" en un día y a
través de Twitter. La 'agilidad' se convirtió en un boomerang pues
resultó que los dos presuntos asesinos, que Serrano presentó en Twitter
incluso sin cubrir el rostro, empezaron enseguida a cambiar sus
versiones. Muchas contradicciones y nuevas evidencias fueron
presentándose en el camino. Los familiares de las dos muchachas vinieron
al Ecuador, empezaron a hacer sus propias averiguaciones y encontraron
que muchas cosas no cerraban. "Más que víctimas de su éxito, lo fueron de su apuro", declaró al diario argentino La Nación
el hermano de una de las víctimas. "Al momento en que Correa dijo eso,
ni siquiera tenía evidencia directa de que los dos cuerpos fueran los
de las chicas. Las huellas dactilares se pusieron en duda porque los
cadáveres estaban en un estado avanzado de putrefacción. Yo los entré a
reconocer y no pude hacerlo: estaban muy descompuestos".
»¿Por qué el gobierno central tiene que pagar la atención de salud de los jubilados? (12 marzo 2016)
“Son
tan torpes los que quieren endilgarle esto al gobierno que se olvidan
que esa era una ley privatizadora! ¡Esa jugarreta era porque querían
privatizar al IESS! Entonces querían darle la carne al sector privado,
los trabajadores jóvenes que cotizan, que no se enferman, ¡y darle el
hueso al Estado! Los jubilados que van a recurrir muchas veces al
servicio de salud, a las enfermedades catastróficas. ¡Son tan torpes,
que ellos que dizque defiendes el IESS, están contra la privatización, y
defienden esta ley privatizadora por hacerle daño al gobierno!”.
»"Yo vengo de la academia. Tal vez por eso soy tan intolerante con la ignorancia" (12 marzo 2016)
Enlace 467, 12 marzo 2016.
»"Ya lo dijo todo Andrés, pero es tan guapa Lorena que le vamos a dar la palabra" (12 marzo 2016)
"Vamos a darle la palabra a Lorenita" (video) “No se ponga nerviosa, que no se le caiga… ¿qué se le cayó? Las gafas, ok”.
Enlace
466, 12 marzo 2016. Correa se refiere a Andrés Aráuz, ministro
coordinador de Conocimiento y Talento Humano. Así llamó al micrófono a
Lorena Araujo, subsecretaria de Educación Superior. - Sabatina 466: cuando el presidente se pone baboso, 4 pelagatos, 13 marzo 2016.
»"Yo me considero feminista" (12 marzo 2016)
“Yo
me considero feminista, a pesar de ciertas feministas, sin buscar
igualdad de derechos. Soy cien por ciento feminista. Sin negar
diferencias. Sin creer que todos somos iguales, que el género es una
construcción social, y esa doctrina medio novelera de los últimos
tiempos”. (video)
»“Si una virtud tengo es amar apasionadamente la verdad. Para mí es innatural mentir" (19 marzo 2016)
“Si
una virtud tengo es amar apasionadamente la verdad. Yo no miento, soy
una persona sincera y por eso estamos aquí, porque el pueblo
ecuatoriano lo reconoce. Para mí es innatural mentir. Incluso cuando
soy impreciso usted ven, enseguida, que pregunto, pido para precisar
porque ya me pongo tenso si fui impreciso… Peor mentir. Entonces
compañeros confíen en su gobierno porque nosotros decimos la verdad,
pero sobre todo aprendan a desconfiar de cierta prensa”. "A los mentirosos de siempre, ni el más minimo caso. Ni medio voto".
»“Rechacemos tanta miseria humana" (19 marzo 2016)
-
“Ecuatorianos, no por el presidente, yo me voy en el 2017, por la
Patria; no por la revolución ciudadana, por la izquierda, por la
derecha, por la civilización, por la unidad nacional, rechacemos tanta
miseria humana”. "Saben que si mañana fueran las elecciones, los
volveríamos a derrotar 3 a 1". "La marcha opositora fue un gran
fracaso". - "Esa gente (Mesías Tatamuez, Carlos Pérez Guartambel) siempre ha reprimido a nuestros trabajadores, a nuestros indígenas".
Al prefecto del Azuay, Paúl Carrasco, lo llamó “uno de esos politiqueros insignes”. A Enrique Ayala Mora, ex rector de la Universidad Andina Simón Bolívar, “sinvergüenza”,“caretuco representante del pasado”. A Diego Salgado, asambleísta de CREO,“tipejo”. A diego Oquendo, periodista, “excecrable miseria humana”. -
"Cómo quisiera tener una verdadera oposición democrática. La oposición
está dentro de Alianza Pais. Dentro de AP tengo un debate mucho mas
democrático.Los debates son intensos". - "Que difícil tratar con una oposición tan mediocre. Se oponen a licencia de 9 meses sin sueldo". - "Yo creo que esta gente (la oposición) necesita aesoramiento de Los Tres Chiflados" - Correa volvió a retar a los puños al asambleísta Andrés Páez quien volvió a aceptar el reto. Enlace 467, 19 marzo 2016. Correa en su mejor versión de insultador, mártir y dueño de la verdad, 4 Pelagatos, 20 marzo 2016.
» “René, ¿que pasa? Todos nuestros becarios deben estar trabajando” (19 marzo 2016)
- “Pablo Maldonado, estudiante GAR de la provincia, muy bien, Pablo,
qué orgullo para la patria, ¿eres del grupo de alto rendimiento? ¿te
ganaste una beca, o no?”. El chico asiente. -¿Y te vas a ir al exterior o no? -Ya regresé. -¡Ah, ya regresaste! ¿Y que estudiaste? El chico no tiene micrófono y no se entiende lo que dice. Correa pide que le acerquen un micrófono, y mientras va detallando: - “Primer estudiante de excelencia de la provincia, eso fue hace cuatro años. Muy bien, felicitaciones. ¿Dónde estudiaste?” - “En la Universidad de Colorado, en Boulder”.
- ¡Caramba, Boulder, Colorado! Una gran universidad. La One Mile City.
La ciudad de una milla, porque tiene 1.800 metros de altura. Boulder,
Colorado. Ahí está trabajando uno de mis mentores, que dirigió mi tesis.
Esa es la patria nueva, uno de los mejores estudiantes de Morona
Santiago sacó su título en Boulder Colorado. ¿Y aprendiste inglés,
supongo? -Sí, presidente. -¿Y ahora dónde estás? -La verdad no me encuentro trabajando, señor presidente. -¿Y por qué? ¿Cuándo llegaste? -El año pasado. -¿Y por qué no estás trabajando todavía?
-Traté de ingresar al Instituto Geofísico, pero lamentablemente el
presupuesto no ha sido aprobado, están un poco bajos de economía y no se
me ha dado la oportunidad". - “René, ¿que pasa? Todos nuestros becearios deben estar trabajando.”
- René Ramírez: “Sí, señor presidente, tenemos que trabajar para que
todos nuestros becarios estén trabajando. Se necesita el perfil en las
universidades, en las empresas. el dato es que el 98% de los becarios
están trabajando dentro del sistema universitario". -"Bueno, aquí tienes a Pablo, parte de ese 2%. Hay que corregir ese 2%". Enlace 467, 19 marzo 2016.
Pablo Maldonado, becario de Morona Santiago presente en la sabatina.
Una situación imprevista e incómoda, en vivo. Tomó por sorpresa a
Correa y al Secretario de Educación Superior René Ramírez.
Tres días más tarde, el Prefecto del Guayas hizo público que le dio
empleo al becario. De inmediato se supo, además, que el becario es hijo
de funcionaro del Estado, con cargo de viceministro, quien estuvo
cantando con Correa en la noche cultural previa a la sabatina. Becario responde a Correa, en la sabatina, que sigue sin trabajo tras regresar de EEUU, La República, 19 marzo 2016.
»"Si esos adultos mayores empiezan a reclamar, sacaremos sus nombres" (2 abril 2016)
Enlace 469, 2 abril 2016. Se refiere a las protestas de los jubilados.
»"Mi único defecto es el exceso de humildad" (2 abril, 2016)
Enlace 469, 2 abril 2016.
»"Uno puede desayunar en la playa, almorzar en un nevado y cenar en la Amazonía en un día" (11 abril 2016)
Entrevista con Patricia Janiot de CNN en Español. Correa de gira en
Estados Unidos, promocionando turísticamente al país y presentando el
video Royal Tour Ecuador.
El Ecuador es pequeño pero no tanto. Como comentaron varios
ecuatorianos en Twitter, esto solo puede hacerlo alguien que, como
Rafael Correa, tiene a su disposición aviones, helicópteros, autos con
chofer y escoltas, etc.
» Un Presidente muy simpático (14 abril 2016)
- Patricia Janiot, CNN: "¿Qué otro atractivo, además del turístico, le ofrece el Ecuador al mundo?" - Rafael Correa: "Un Presidente muy simpático".
- Correa dice que Ecuador tiene "un presidente muy simpático", La República, 14 abril 2016.
»"Antes no teníamos ningún hospital móvil y hoy tenemos tres, dos de ellos son de los más modernos del mundo" (17 abril, 2016)
- "Estamos mucho mejor preparados para esta clase de desgracias". -“Antes
no teníamos ningún hospital móvil y hoy tenemos tres, dos de ellos son
de los más modernos del mundo. Uno en estos momentos se está yendo a
Portoviejo”. -
"Antes no existía institucionalidad para atender estas emergencias,
pues no había Secretaría de Gestión de Riesgos ni Comités de Operaciones
de Emergencia". - " Todo está funcionando bastante bien”.
Declaraciones
de Correa, vía telefónica desde Roma, a través de la radio oficial, a
pocas horas del terremoto que asoló al Ecuador, y en medio del caos.
Aún en medio de la catástrofe, sigue haciendo propaganda. - "A unirse país y atender la emergencia de la mejor manera", El Ciudadano, 17 abril 2016
»"Es un sismo extremadamente fuerte que en otros lugares del mundo habría causado grandes daños" (17 abril, 2016)
Declaraciones
de Correa la medianoche del 17 de abril, desde Roma, cuando apenas
empezaba a conocerse la magnitud del terremoto en el Ecuador. Poco
después empezaría a hacerse evidente que la catástrofe era enorme,
especialmente en las provincias de la Costa y sobre todo en la provincia
de Manabí. Una evaluación apresurada y exitista, que luego quedaría
resonando en medio de la tragedia humana y material. La referencia a que
"en otros lugares del mundo habría causado grandes destrozos" quedó
sin piso.
»"No quiero sonar pedante pero hemos manejado la situación mejor que Japón" (20 abril 2016)
En el canal oficial EcuadorTV. A apenas cuatro días del terremoto.
Cabe registrar algunas de las críticas al manejo del terremoto hechas
por los equipos especializados de rescatistas internacionales que
llegaron al país. - Argentina: Un "casco blanco" criticó las tareas de rescate tras el terremoto, Infobae, 1 mayo 2016
Prematuro uso de máquinas excavadoras y de suspensión de tareas de
rescate: "Las máquinas empezaron a trabajar al día y medio del
terremoto, comprometiendo las posibilidades de muchas personas que aún
estaban desaparecidas y posiblemente bajo los escombros. "Creo que este
hecho pudo aumentar la cantidad de muertos".
Fue prematura la decisión del presidente Rafael Correa de frenar la
búsqueda de sobrevivientes. Una semana después del sismo "dio por
finalizada la búsqueda e hizo que todos los grupos de rescate se
retiraran del lugar. Eso no significa que efectivamente no hubiera más
gente bajo los escombros: ha habido rescates después de 14 días (en
otras ocasiones)".
Ubicación del comité de emergencia. El lujoso hotel 5 estrellas "Oro
Verde" fue la locación elegida para que las máximas autoridades se
encuentren y decidan los pasos a seguir en cada momento. "El hotel
estaba en la franja del terremoto. Podría haber pasado algo más, una
réplica por ejemplo, y hubieran muerto allí las principales cabezas:
desde el vicepresidente del país hasta todas las autoridades de la
zona".
Inexperiencia, improvisación, caos. Numerosos equipos trabajando:
México, Argentina, EE.UU., Chile, Perú, Colombia. Desesperación de la
gente. Falsa alerta de tsunami (hecha por la propia Secretaría Nacional
de Riesgos, que lo anunció en Twitter y más tarde borró el tuit). - México: En zona del terremoto se incumplieron protocolos, según ‘Topos’, La Hora, 30 abril 2016.
»“Aquí nadie me pierde la calma, nadie grita o lo mando detenido" (22 abril 2016)
“A
ver señores: estamos en emergencia nacional. Aquí nadie me pierde la
calma, nadie grita o lo mando detenido sea joven, viejo, o mujer, nadie
me empieza a llorar o quejarse por cuestiones que falten, a no ser por
seres queridos que hayan perdido…”.
Correa,
con damnificados en la isla de Muisne, fuertemente afectada con el
terremoto. Uno de ellos empezó a reclamar que no llega la ayuda, el
agua, los víveres. A seis días del terremoto, la situación de los
sobrevivientes en la zona afectada seguía en efecto siendo catastrófica.
El altercado de Correa se volvió noticia internacional, el video circuló en todo el mundo a través de las redes sociales.
Después, en el Enlace Ciudadano 472 (23 abril 2016), Correa "explicó":
“Por
ahí sacaron un video en que digo o se calma o lo detengo, tratando de
hacer daño al presidente. Esa gente no tiene la más mínima idea de lo
que es estar en una zona de desastre… Yo he tenido algo de preparación
en eso, algo de protocolo, no soy experto, pero algo conozco”.
“No
tienen la menor idea de lo que es estar en zona de desastre, lo peor
es dejar que caigan las personas en pánico, que haya saqueos, que haya
tumulto, etc. Entonces hay que tener un liderazgo muy firme en zonas de
desastre. Pero,
por hacerme mal, hay un video dizque ordenando a los pobres
damnificados que se callan o los detengo… y cortan el video. Porque
después, la gente aplaude. Cuando les digo, señores, o se calman o
detengo al que no está calmado, aquí nadie me grita, todo es en orden,
vamos a solucionar esto, tal y tal cosa, y la gente aplaude, pero esa
parte la editan, ¿no? … en redes, en los canales de televisión sí salió
todo…”.
“Aquí
hay que mantener un gran liderazgo. O sea, usted puede tener el mejor
organigrama en powerpoint, que en zona de desastre, cuando la gente
está en shock, nerviosa, etc., se necesita tener mucha calma, tener la
cabeza fría, mantener mucho el orden o las consecuencias pueden ser
terribles”.
»“Las sabatinas son un espacio de diálogo con los ciudadanos" (23 abril 2016)
Enlace Ciudadano 472 (23 abril, 2016).
Los enlaces ciudadanos (popularmente conocidos como sabatinas) son
monólogos semanales de 4 horas de duración, protagonizados por Rafael
Correa y transmitidos por todos los medios en el Ecuador. Monólogos
generalmente asistidos por ministros y otros funcionarios que Correa
llama al estrado pidiéndoles hagan alguna breve exposición o aclaración.
En ocasiones convoca a algún invitado internacional de paso por el
Ecuador. Al final, un kichwa hablante hace una traducción resumida al
kichwa. - Ver: Rosa María Torres, 'Diálogo y 'debate' en la educación y en la política.
»"Ustedes como voluntarios no le pueden hacer preguntas al Presidente de la República, por favor” (30 abril 2016)
Respuesta a un voluntario en zona O del terremoto, que se acercó a hacerle una pregunta.
»"Las carreteras no se van a arreglar con donación de atún" (23 abril 2016)
"Hay
gente que cree que con la solidaridad espontánea se va a solucionar el
problema. Las carreteras no se van a arreglar con donación de atún. Ni
con buena voluntad ni con los camiones de suministros de ropa, etc.
Esto no se va a superar con la donación de un camión por aquí, arroz
por acá, atún por acá. Maduremos un poquito. Esto no se va a resolver
con donación de atún".
Enlace Ciudadano 472 (23 abril). Ver video en: "Correa desprecia la solidaridad de los ecuatorianos".
»"La
infraestructura construida por el Gobierno ha resistido muy bien,
porque se han respetado las normas de construcción" (30 abril, 2016)
Enlace 473 (30 abril, 2016). En realidad, varias obras construidas por
este gobierno y recién inauguradas, entre otras las Unidades
Educativas del Milenio (UEM), colapsaron o sufrieron daños considerables
en las provincias afectadas por el terremoto. La UEM en Pedernales "quedó totalmente destruida", informó el Ministro de Educación. Debió ser demolida. - También resultó afectado el Palacio de Justicia en Portoviejo y el Hospital del Ministerio de Salud en Manta, que había recibido acreditación internacional. - El Hospital del IESS en Manta lo tienen que demoler, según dijo el presidente del directorio del IESS, Richard Espinosa.
»"Yo soy la sociedad civil, tú eres la sociedad civil, el agricultor es la sociedad civil" (30 abril 2016)
“…Al
principio quisieron decir que no se había actuado frente al terremoto.
Cuando la evidencia era tan abrumadora, de que se había actuado, y
bien, ah, no fue el Estado, fue la sociedad civil. ¿Y quién es la sociedad civil? Yo soy la sociedad civil, tú eres la sociedad civil, el agricultor es la sociedad civil. La
nueva definición de sociedad civil es todo lo que actúa, los
ciudadanos actuando individual o colectivamente, fuera de las
estructuras gubernamentales. Por ejemplo, una comunidad religiosa, una
comunidad académica, los boy scouts, una ong que se dedica a ayudar a
los pobres, qué se yo… esa es sociedad civil. Ahora
pretenden ser ellos la sociedad civil, los medios de comunicación, los
políticos perdedores. No, esa ya no es sociedad civil“.
Enlace 473 (30 abril, 2016).
Correa tiene problemas tanto con la realidad de la sociedad civil como
con su concepto, que maneja inadecuadamente y causa confusión en el
Ecuador. No es la primera vez que afirma "yo soy la sociedad civil"; lo
hizo ya en 2014 (ver Perla Presidencial 29 abril 2014). Antes de
llegar al Ecuador, en reunión en el Vaticano, había advertido en su
presentación acerca de la 'peligrosidad' de la sociedad civil. Ahora, en
medio del terremoto, la sociedad civil ecuatoriana - proactiva,
solidaria, ágil, actuando al inicio con autonomía respecto del Estado y
llegando primero que éste con ayuda a los damnificados - lo tiene
trastornado.
En medio de la catástrofe nacional del terremoto, Correa viene
dedicando grandes esfuerzos a minimizar y obstaculizar el rol de la
sociedad civil en la ayuda post-terremoto y a deslegitimarla. El
concepto Sociedad Civil implica organización, sociedad organizada; no
individuos aislados. Las organizaciones de la SC deben cumplir al menos
dos requisitos: ser autónomas respecto del Estado y no tener fines de
lucro. No cabe pues "Yo soy la sociedad civil, tú eres la sociedad
civil, el agricultor es la sociedad civil". Como tampoco cabe en la SC
la empresa privada con fines de lucro. » Ecuador: la ayuda menos esperada. La sociedad civil asume su protagonismo, Decio Machado, Diagonal, 27 abril 2016. » Correa dice que medios ni políticos perdedores son sociedad civil, La República, 30 abril 2016. » Carta 21: Usted no es demócrata, Presidente, José Hernández, 4 pelagatos, 30 abril 2016. » Sociedad civl vs. propaganda, Jorge León, El Comercio, 2 mayo 2016
»"Un llamado a los padres de familia que controlen que todo funcione bien aún cuando no esté el Presidente" (2 mayo 2016)
En
inauguración del año lectivo 2016-2017 en la Costa e inauguración de
la Unidad Educativa del Milenio Cerezal, en la provincia costeña de
Santa Elena. Correa llama a los padres de familia a que controlen que
todo funcione bien en esta megaescuela (atenderá a 1.200 alumnos en
doble jornada y fusiona a
seis escuelitas precarias, algunas ubicadas a gran distancia) aún
cuando "no esté el Presidente". Un Presidente ubicuo y omnipotente que
se salta a profesores, directivos, autoridades cantonales, municipales y
provinciales que son los directamente llamados a asegurar que las
instituciones educativas funcionen bien en cada lugar. ¿Qué opinarán
todos ellos de este llamado?. ¿Qué opinarán los padres de familia, en
su mayoría ausentes de esta ceremonia de inauguración?
»"Créanme que yo ni me acuerdo de Alex Bravo" (2 mayo 2016)
"Estoy
muy indignado al saber que un funcionario público - que además lo fue
por muy corto tiempo, dicho sea de paso - tenga empresas off-shore. No
sé si ha sido legal o ilegal. Apenas lo supimos lo destituimos. No me
acuerdo de él".
Se
refiere al último gerente de Petroecuador, ahora fuera del cargo,
mencionado en los Panama Papers como propietario de compañías off shore
y luego vinculado a varios actos irregulares en Petroecuador. Fue
detenido y su casa allanada. Correa reiteró que no lo conoce o no se
acuerda de él. No obstante, en Twitter circularon fotos y videos de
Correa con él, y, claro, muchos memes. Entrevistado, Bravo dijo que no
es cierto que fue despedido.
»"El exministro Carlos Pareja, a quien conozco, es una persona honrada" (17 mayo 2016)
Carlos Pareja Yannuzzelli fue ministro de Hidrocarburos de este gobierno y gerente de Petroecuador. Correa lo ha defendido de acusaciones de corrupción frente a otros casos identificados en Petroecuador durante la gestión de Alex Bravo. Cinco meses después,
dentro de la administración de Álex B., exgerente de Petroecuador.
»"El país debe descansar de mí y sinceramente yo también debo descansar del país” (24 mayo 2016)
- “En un año más ya no estaré aquí, el país debe descansar de mí y sinceramente yo también debo descansar del país”. - "El próximo año en este mismo día habrá la posesión de un nuevo presidente. Este será mi último Informe". Informe a la Nación. Desde la Asamblea Nacional. 24 mayo 2016.
Chamorro
»"Dentro de mis escasísimas virtudes está el ser coherente" (4 junio 2016)
"Están (la oposición) en una campaña permanente para hacernos quedar
como mentirosos e incoherentes, pero dentro de mis escasísimas virtudes
está el ser coherente".
Enlace Ciudadano 478, 4 junio 2016, desde Pedernales, Manabí.
Son conocidas las contradicciones en que cae Correa a menudo en su
discurso, así como entre lo que dice y lo que hace. Estas han dado
lugar a infinidad de memes en redes sociales. Algunas de ellas han sido
incluidas en este listado de Perlas Presidenciales. Incluimos abajo
una de ellas, referida a la reelección y la alternancia. Puesto que
habla mucho y se expone recurrentemente a los medios, y puesto que
lleva ya cerca de 10 años en el poder, son muchas las posibilidades de
errar, de contradecirse, de olvidarse lo que dijo en algún otro
momento. - Presidente Correa aclara que fideicomiso creado por proyecto Yasuní no lo iba a manejar su gobierno, Ecuador Inmediato, 4 junio 2016.
»"Ni se metan con Yachay porque me les presento en el 2021” (25 junio 2016)
» "Yo no quiero volver, quiero descansar. Si me siguen fastidiando los sufridores de siempre, me les presento en el 2021”. » "Ni se metan con Yachay porque me les presento en el 2021”.
»"Queremos maestros de excelencia. Tienen que seguir preparándose para rendir las pruebas Ser Maestro" (25 junio, 2016)
Enlace 481 desde Manabí. Correa presenta los resultados preliminares
de las pruebas Ser Maestro que viene aplicando el Ineval (Instituto
Nacional de Evaluación). Hasta ahora se ha tomado solo la prueba de
Saberes Disciplinares y solo en Sierra y Amazonía (en agosto se tomará
en la Costa). Correa felicita a los maestros que han obtenido los
mejores puntajes, considerándolos "los mejores maestros".
»“Ni
me busquen mucho. Me les presento en el 2021 y si no aprueba la
transitoria la Corte Constitucional, me les presento en octubre (2016)"
(5 julio 2016)
“Ni
me busquen mucho. Me les presento en el 2021 y si no aprueba la
transitoria la Corte Constitucional, me les presento en octubre (2016).
Depende del nivel de bravuconería de los de siempre".
Conversatorio con medios, Quito, 5 julio 2016. Correa
no quiere irse. Está encaprichado ("me les presento"). Después de
haber hecho que se cambie a Constitución y luego que se agregue una
transitoria indicando que no podrá presentarse a reelección en 2017
(solo a partir de 2021), está buscando pretextos para quedarse en el
poder. Antes amenzaba con irse; ahora amenaza con quedarse. Ver: Correa, entre la renuncia y la reelección.
»"Que no molesten mucho los mediocres de siempre, porque me les presento" (8 julio 2016)
-
"Les puedo decir que es discriminatorio que quien ha ganado elección
en dos ocasiones no pueda ganar una tercera. Entonces, no sabemosqué decisión va a tomar la Corte Constitucional sobre la transitoria, pero si no la aprueba sí me podría presentar". - "Que no molesten mucho los medicocres de siempre y los cobardes de siempre, porque me les presento".
Conversatorio con medios en Bahía de Caráquez. Correa está claramente confiando en que la Corte Constitucional no apruebe la transitoria que impide que se presente a reelección en 2017. Al reiterar este mensaje, envía una clara señal a la Corte de qué es lo que él espera que haga. - Rafael Correa dice que podría reelegirse si la Corte Constitucional no aprueba una transitoria, El Comercio, 8 julio 2016.
Pancho Cajas - Clavadista
»"Nuestro modelo es Socialismo moderno" (12 julio 2016)
"Nuestro modelo es Socialismo moderno, buscamos justicia social, el humano por encima del capital".
Cátedra sobre Macroeconomía en la ESPOL, Guayaquil, 13 julio 2016. Desde 2013, y de manera más explícita y reiterada a partir de 2015, Correa viene hablando delCapitalismo Moderno como su proyecto para el país. De pronto pasa a hablar de Socialismo Moderno. Ceroconsistencia en su discurso político-ideológico a lo largo de estos 10 años de gobierno.
Ver más arriba:
» “Básicamente
estamos haciendo mejor las cosas con el mismo modelo de acumulación,
antes que cambiarlo, porque no es nuestro deseo perjudicar a los ricos,
pero sí es nuestra intención tener una sociedad más justa y
equitativa.” - El desafío de Rafael Correa, Entrevista con diario El Telégrafo, 15 enero 2012. » "Si el capitalismo moderno está acabando con la pobreza, seguiremos así (9 marzo 2013)
»Comprar útiles escolares en Colombia es una deslealtad total con el país(20 agosto 2016)
»Se ha gastado USD 1 millón en la representación de Lenin Moren en Ginebra, pero solo para el terremoto consiguió USD 3 millones en donación (24 sep. 2016)
Enlace Ciudadano 494, desde Huaquillas, El Oro, 24 sep. 2016. En 2016 proliferaron las denuncias, en redes sociales, de que el ex Vicepresidente Lenin Moreno, nombrado Embajador especial de Naciones Unidas para la discapacidad, con sede en Ginebra, estaría cobrando un sueldo de USD 44.400 mensuales, pagados no por la ONU sino por el gobierno ecuatoriano, que fue el que propuso a la ONU esta designación. Al inicio, el gobierno evitó dar declaraciones al respecto. Luego aseguró que era la ONU la que pagaba. Finalmente, terminó reconociendo dicho salario y que era pagado por el gobierno. Salió a la luz, además, que Moreno no paga impuestos. Esta fue la respuesta de Correa ante las críticas. El alto sueldo, que él aprobó, se justificaría porque Moreno recaudó 3 millones de dólares para el terremoto. Todo esto se da y destapa en momentos en que Moreno es elegido por Correa, junto con el actual vicepresidente Jorge Glas, como potencial candidato a la presidencia, en su reemplazo, en las elecciones de 2017. -El megasueldo de Lenín Moreno ya suma $1'066.666,33, Fundación Mil Hojas, 4 agosto 2016. - Correa da cifras de la gestión de Moreno, El Universo, 24 sep. 2016.
»"Hable de cualquier cosa, de maquillaje, pero no de economía" (5 octubre 2016)
Refiriéndose a Cynthia Viteri, única candidata mujer a la Presidencia (Partido Social Cristiano), en nombre de La Unidad.
»"Se la ve más falsa que billete de 2,50. Porque aparece sin una arruga, sin un barrito. Muñequita de pastel".
»“El pueblo ecuatoriano, el más empático del planeta. ¡Que nos roben todo, menos la esperanza!" (15 octubre 2016)
Correa
anuncia esta noticia en Twitter, haciéndose eco de un estudio de la
Universidad de Michigan, junto con la de Chicago y la de Illinois, que
divulga el diario El Telégrafo.
El estudio tiene grandes debilidades y muestra ser poco confiable,
entre otros al basarse en una encuesta en línea, en inglés, como
reconoce el propio estudio. El ránking de empatía lo lideran Ecuador,
Arabia Saudí, Perú, Dinamarca, Emiratos Arabes Unidos, Corea del Sur,
Emiratos Arabes, Taiwán, Costa Rica y Kuwait. El propio director del
estudio se sorprende con estos resultados, especialmente en relación con
los países árabes. Evidentemente, Correa no ha leído el estudio,
habiéndose limitado a leer el titular y la escueta información que
provee El Telégrafo.
»La red de corrupción en la Refinería de Esmeraldas fue investigada y descubierta por nosotros mismos (16 octubre 2016)
Enlace Ciudadano
496, Quito. En realidad, la investigación y la denuncia sobre dicha
red de corrupción vienen siendo hechas por el investigador Fernando
Villavicencio, del portal Focus Ecuador, a quien el gobierno de Correa persigue y quiere encarcelar.
El escándalo de corrupción viene ocupando los principales titulares y ha trascendido a nivel internacional, en momentos en que el gobierno propone un Pacto Etico para combatir los paraísos fiscales y se embandera con la lucha contra la corrupción. A último momento, el gobierno - que está por concluir, después de 10 años - decidió asumir el asunto, ya inocultable, de la corrupción en el sector petrolero y en las nuevas obras del gobierno.
- Una trama corrupta implica a la petrolera ecuatoriana.
Uno de los hombres de máxima confianza del Gobierno ecuatoriano tenía
una empresa 'offshore' en Panamá, El País, 12 octubre 2016. - Alex Bravo y los paraísos fiscales de la Revolución, Focus Ecuador, 25 agosto 2016.
» "Señora Tinoco, ¿qué tiene en la cabeza, un zapato?" (5 noviembre 2016)
"Señora
Tinoco, le invitamos a usted a que demuestre que es verdad, sino la
corrupta es usted por repetir porquerías sin ningún fundamento. Ya
inaugure la ética y la inteligencia también, que tampoco es muy
inteligente esta señora".
Enlace Ciudadano 499,
5 nov. 2016. Correa insulta a Tania Tinoco, periodista de Ecuavisa,
canal privado detestado por Correa. Tinoco conduce un programa semanal
de investigación periodística (Visión 360), con gran audiencia, que
generalmente pone al descubierto temas que los medios del gobierno y
otros medios privados no hacen. La Secretaría de Comunicación interrumpe
el programa con cadenas nacionales y réplicas, pese a que a menudo los
funcionarios invitados no atienden a los pedidos de entrevista de Visión
360.
¿Por qué los insultos? Tinoco circuló este tuit.
El
diario La Estrella, el segundo más importante en Panamá, viene
circulando denuncias sobre el vicepresidente ecuatoriano Jorge Glas y
sobre el Secretario Jurídico de la Presidencia, Alexis Mera. El diario
La República (y otros diarios del Ecuador) replicó la nota. Tinoco
preguntó sobre la reacción de Glas. Muchos ecuatorianos preguntamos o
nos preguntamos lo mismo, en un contexto en el que casos de corrupción
siguen aflorando en el entorno directo de Jorge Glas.
» “Nunca más la escuelita por aquí, la escuelita por acá" (5 nov. 2016)
“Nunca
más la escuelita por aquí, la escuelita por acá, todo incompleto y las
grandes víctimas eran nuestros estudiantes. Ahora escuelas bien puestas,
para que tengan servicios educativos completos”. “Vendrá un demagogo y
dirá: 'Yo voy a hacer escuelas más pequeñas de 50 chicos con todos los
servicios'. Lo que se ahorra en inversión se va a gastar en costo
operativo... No nos dejemos engañar por los mismos de siempre”.
Así
defendió Correa las Unidades Educativas del Milenio (70 construidas a
la fecha, atienden al 2.4% de los estudiantes de la educación pública),
cuestionadas por su exvicepresidente y actual candidato a la Presidencia
Lenin Moreno, quien las llamó "elefantes blancos". Entre otros, Moreno
advirtió que con el precio de una escuela del milenio se podía haber
construido 10 escuelas más pequeñas.
"Yo
dije exactamente que las Escuelas del Milenio tienen demasiado hierro,
demasiado cemento y que tienen cierto tipo de acondicionamientos como
ascensores o rampas que son innecesarios porque bastaría con poner al
alumno o al profesor en el piso de abajo".
"Hacer
Escuelas del Milenio por todo el país no lo vamos a poder hacer sino a
muy largo plazo, pero mientras tanto tiene que haber escuelas pequeñas
para que puedan acceder los sectores más alejados y pauperizados del
campesinado".
» "No es gente que ha sido puesta por la revolución, han estado ahí mucho antes" (12 nov. 2016)
Al
día siguiente Twitter se llenó de esta foto en la que se ve a Marco
Calvopiña -exgerente de Petroecuador agarrado con más de USD 600.000 en
su casa y arrestado por la policía días antes- tomando posesión en el
palacio de gobierno, en presencia de Correa. El decreto que designó a
Calvopiña lo firman Wilson Pastor (exMinistro de Recursos Renovables de
este gobierno y actual embajador en Austria), Jorge Glas
(Vicepresidente) y René Ramírez (Secretario de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología en funciones). Correa bloqueó de inmediato el
portal La Historia que publicó primero estas noticias.
» "Hoy mes de Navidad, una familia está de luto por los violentos de siempre disfrazados de "ancestrales" (14 dic. 2016)
Correa, en Twitter, se refiere a la muerte de un policía en enfrentamientos en Nankints, territorio shuar, en la provincia de Morona Santiago, Amazonía. Con "los violentos de siempre" y "disfrazados de ancestrales" se refiere a la comunidad shuar,
que viene defendiendo su territorio frente a la empresa minera china
Ecuacorriente. El gobierno decretó de inmediato estado de excepción en la provincia. Este mismo día el vicepresidente Jorge Glas anunció la firma de un contrato millonario con la empresa minera canadiense Lunin Gold para explotar oro y plata con el proyecto Fruta del Norte. Ver: Declaración conjunta de Conaie y Confeniae ante los últimos sucesos en Nankints, Morona Santiago, 14 dic. 2016.
Boletín de Prensa
D.M. Quito, 14 de diciembre de 2016
Al
iniciar el conflicto en el territorio Shuar de #Nankints, desde la
Confederación de Nacionalidades Indígenas del Ecuador CONAIE y
Confederación de Nacionalidades Indígenas de la Amazonía Ecuatoriana
CONFENIAE advertimos que la militarización generaría violencia. El 22 de
noviembre solicitamos al Ministerio del Interior, al Ministerio de
Defensa, al Comando Conjunto de las FFAA y a la Defensoría del Pueblo un
alto a la violencia y la militarización para precautelar la vida de
todos los involucrados y construir una salida dialogada al conflicto. El
Estado no escuchó.
El hecho de que haya escalado la
violencia en Nankints, producto de la invasión de territorios indígenas
por parte de una trasnacional china, es responsabilidad del Estado que
no tiene la capacidad de escuchar, dialogar y resolver los conflictos.
Estamos lamentando la pérdida de vidas humanas por la insistencia del
gobierno de avanzar en la explotación de recursos naturales pisoteando
los derechos constitucionales de ciudadanos ecuatorianos indígenas, y en
poner a policías y militares a precautelar intereses particulares de
las empresas trasnacionales. Es un conflicto generado y profundizado por
el Estado al no realizar consulta previa, al militarizar
inconstitucionalmente territorios indígenas, y no escuchar las
propuestas de solución dialogada planteada por las organizaciones y
actores directamente involucrados en el conflicto.
Insistimos
que hasta el pasado mes de agosto la Comunidad Nankints se encontraba
en diálogos con diferentes instancias gubernamentales para llegar a un
acuerdo y la posibilidad de una consulta previa, libre e informada de
conformidad con la Ley, plática que fue interrumpida por el violento
desalojo de las familias shuar en manos de la misma fuerza pública y la
invasión de su territorio por parte de la empresa china Explocobres SA,
EXSA.
Como salida que genera más tensión en la zona se
acaba de declarar Estado de Excepción en la provincia de Morona
Santiago, situación que ratifica la condición de vulnerabilidad de los
derechos de los pueblos que están resistiendo el despojo, y la
intencionalidad del Estado de avanzar en la ofensiva militarista. Genera
las condiciones necesarias para que se lleve a cabo un proceso masivo
de persecución y criminalización de la protesta y pone en peligro la
garantía de los derechos constitucionales de la población de Morona
Santiago.
Reiteramos nuestro pedido a las
organizaciones de derechos humanos a nivel nacional e internacional a
que colaboren en precautelar los derechos, la vida y la integridad de
los comuneros shuar y de todos los involucrados en esta situación, y
convocamos a la solidaridad de la ciudadanía, para exigir la
desmilitarización y el cese a las acciones violentas que van en
beneficio de las empresas chinas.
Consejos de Gobierno de Conaie y Confeniae
Jorge Herrera, PRESIDENTE CONAIE
Marlon Vargas, PRESIDENTE CONFENIAE
» "Mañana
dicen que es Correa, que es Glas, y hasta que demostremos se nos pasan
las elecciones. Eso es lo que buscan“ (31 dic. 2016)
“Mañana dicen que es Correa, que es Glas, y hasta que demostremos se nos pasan las elecciones y eso es lo que buscan“. “Bienvenida
toda la información para capturar a los corruptos, pero tampoco
caeremos en esas ingenuidades .. aquí hay claros signos de que esto
quiere ser usado política y geopolíticamente y esto no lo vamos a
permitir”.
Enlace
Ciudadano 506, 31 diciembre 2016. Correa se refiere al escándalo de
corrupción de Odebrechet que involucra a 9 países latinoamericanos,
entre ellos Ecuador. Los sobornos recibidos por funcionarios
ecuatorianos ascienden a USD 33.5 millones. Odebrecht anuncia que los
nombres se darán a conocer a partir del 20 de enero.
Bonil
» “Si alguno de nuestros candidatos está involucrado en algo chueco,
renuncia” (4. feb. 2017)
“Cualquier
cosa la discutimos después del 19 de febrero. Si alguno de nuestros
candidatos está involucrado en algo chueco, renuncia. ¿Qué les parece?”.
Enlace
ciudadano 511, 4 febrero 2017. Correa y el gobierno se hallan
entrampados en dos grandes escándalos de corrupción, el interno
(Petroecuador) y el internacional (Odebrceht). El ex-ministro de
Hidrocarburos y exgerente de Petroecuador, Carlos Pareja Yannuzzelli,
ahora prófugo de la justicia, viene haciendo revelaciones y
declaraciones por video desde Miami, que comprometen a Correa, al
vicepresidente Jorge Glas y al fiscal Galo Chiriboga.
Por
otra parte, se espera que en cualquier momento se den a conocer los
nombres de las personas que recibieron sobornos de Odebrecht. En otros
países ya hay personas presas, en el Ecuador se le viene dando largas y
vueltas. Todo esto en pleno proceso electoral, y con la corrupción como
tema creciente de preocupación entre los electores.
A
poco más de 10 días de las elecciones presidenciales (19 febrero) y
anticipándose a la posibilidad de que su nombre y los de otros
funcionarios aparezcan en la lista de Odebrecht, Correa propone al país
no hablar más de corrupción hasta pasadas las elecciones. Dice que, si
alguno de los candidatos oficialistas resultara involucrado, la solución
sería simplemente que renuncie. Insólito.
» “Cynthia suena tan auténtica como billete de USD 2,50" (5 feb. 2017)
Diálogo
Presidencial 2017 entre los candidatos a la presidencia, realizado en
las instalaciones del diario El Comercio. Correa, desde su cuenta de
Twitter, comenta incensantemente, descalifica y se burla de todos los
candidatos - menos al candidato oficialista Lenin Moreno - con
comentarios mordaces como estos. Terminado el diálogo, anuncia que el
ganador fue Lenin y en segundo lugar el candidato Iván Espinel, el más
joven de todos, primo de funcionarios cercanos a Correa como son el
vicepresidente Jorge Glas Espinel y los ministros Fernando y Vicente
Alvarado Espinel.
Siguen críticas al comportamiento del tuitero Rafael Correa. Los medios del gobierno lo festejan.
» “Si su candidato no sabe de educación, cambie de candidato" (7 feb. 2017)
Correa les aconseja esto a estudiantes del Instituto Tecnológico Superior del
Mar, en relación a los candidatos a la Presidencia. “Qué cantidad de
tonterías que se dicen en cuanto a educación, básica, bachillerato,
universidad y técnicas".
Lo cierto es que ninguno de los candidatos es
especialista en educación. Lo cierto es que Correa tampoco sabe de
educación. Si 'saber de educación' fuese el criterio - como le contesté a
Correa - nadie habría votado por él en 2006 ni en 2013.
» “Somos el país que más avanza en educación" (7 feb. 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
"Antes estábamos en el útimo lugar, ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos agigantados".
"Ya
basta, no permitamos que nos regresen al pasado", refiriéndose a los
candidatos presidenciales que han cuestionado las Unidades Educativas
del Milenio (UEM) y proponen que debe haber escuelas pequeñas en zonas
rurales.
Correa vuelve a repetir que antes el
Ecuador estaba en último lugar y que ahora está en la media. Ninguna de
las dos cosas es cierta. Se refiere con esto a los resultados de las
pruebas que aplica la UNESCO en América Latina (Laboratorio
Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación-LLECE). En
2006 (SERCE) el Ecuador se ubicó en el grupo de países con resultados
debajo de la media regional; en 2013 (TERCE) se ubicó en la media y por
debajo de la media regional. Estas pruebas se aplican en la educación
primaria: a partir de ellas no se puede juzgar el sistema educativo y
menos aún la educación de un país. Es falso que el Ecuador es "el país
que más avanza en educación".
Correa sigue pensando
que las escuelas comunitarias y las unidocentes son escuelas pobres para
pobres, que hay que eliminarlas, que hay que convertir a todas las
escuelas del país en unidades del milenio. Incluso su candidato, Lenin
Moreno, viene cuestionando ese modelo.
» “¡Otro triunfo contundente del pueblo ecuatoriano!" (19 feb. 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
¡Otro
triunfo contundente del pueblo ecuatoriano! tuiteó Correa desde su
cuenta de Twitter el 19 de febrero, día de las elecciones. Lo hizo
basándose en el exit poll de la empresa Opinión Pública, contratada por
el gobierno, que daba el triunfo a Lenin Moreno en una sola vuelta, con 42.9%
de los votos. Guiado por la euforia, celebró el triunfo a las 18:29, a
partir de un exit poll, sin esperar al conteo del Consejo Nacional
Electoral que inició a las 17:00. Horas después, el conteo oficial
revelaba que ese resultado no era correcto. Lenin no alcanzó el 40%
requerido para obviar la segunda vuelta.
» “La mejor manera de
tenerme lejos un tiempo es que se porten bien. Si se portan mal, me les
presento y les vuelvo a derrotar" (23 feb. 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Correa informa que habrá segunda vuelta
en las elecciones (ancticipándose al Consejo Nacional Electoral, que
recién lo anuncia esa noche) y expone qué piensa hacer si gana la
oposición.
"Si hubiera creído que no ganaríamos las elecciones,
yo me habría presentado. Pero como teníamos alto grado de confianza de
ganar dijimos no, hay cuadros que pueden tomar la posta. O sea: yo no
quería presentarme, pero si hubiera sido necesario me habría presentado.
Porque ya la vida a estas alturas no es de uno sino de su misión, de su
pueblo, de su país. Uno tiene enormes responsabilidades sobre sus
hombros.
Entonces, si gana la oposición, empieza a
perseguirnos, quiere destrozar todo lo ganado, bueno, existe la figura
de la muerte cruzada, tenemos mayoría en la Asamblea y en un año nos
podríamos ver de nuevo aquí.
Así que la mejor manera de
tenerme lejos un tiempo es que se porten bien. Si se portan mal, me les
presento y les vuelvo a derrotar".
Bonil
» "Gracias a la revolución
salieron de la pobreza, mejoraron estatus económico. Entonces, ya no
votan con la chusma sino que votan con la gente de bien, con los
encorbatados" (25 febrero 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
"Ni
siquiera tienen herencia pero es el síndrome de Doña Florinda, ¿no?.
Gracias a la revolución salieron de la pobreza, mejoraron estatus
económico. Entonces, ya na votan con la chusma sino que votan con la
gente de bien, con los encorbatados".
Correa, colérico, arremete contra los sectores medios que votaron por la
derecha en las elecciones del domingo 19 de febrero. El
candidato Guillermo Lasso obtuvo el segundo lugar después del candidato
oficialista Lenin Moreno, quien no obtuvo el 40% de los votos requerido
para ganar en primera vuelta. Lasso ganó en varias provincias de la
Sierra con predominancia indígena y en casi todas las provincias de la
Amazonía. Ver este gráfico elaborado por el correísmo con el 90% de las
actas escrutadas (en verde Moreno, en azul Lasso).
» “Vamos a la segunda vuelta y vamos a sacar dos millones de diferencia de votos" (25 feb. 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Al
término de la primera vuelta, y estando ya clara la necesidad de una
segunda vuelta. Correa aseguró reiteradamente, en todos los medios y
foros, que Lenin Moreno ganaría a Guillermo Lasso con dos millones de
votos. El conteo oficial de la segunda vuelta, no obstante, mostró una
diferencia pequeña, de 226.596 votos, un poco más de 2 puntos.
» "La mejor forma es que me quede en el país para
defender mi honra, mi gobierno y evitar que destruyan todo lo logrado, y
los volveré a vencer" (4 marzo 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
"No
tengo duda de que si ese tipo (Lasso) gana, que no va a ganar, nos va a empezar
a perseguir (...) y será la mejor forma de que me quede en el país para
defender mi honra, mi gobierno y evitar que destruyan todo lo logrado, y
los volveré a vencer".
» "Ecuador se
parece a Uruguay, el país más desarrollado de América Latina con un
gobierno de izquierda" (10 marzo 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Entrevista con medios en Los Ríos. Delirios de grandeza. Los
periodistas que le entrevistan sonríen, no aciertan a decir nada.
Quizás piensan que el Ecuador se parece, en efecto, a Uruguay. Ver: Ojalá el Ecuador se pareciera a Uruguay.
» "Ocontrolanaestosmajaderosoloscontroloyo y se va a armar la grande" (11 marzo 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Enlace
515, 11 marzo 2017. A propósito de incidente en la provincia de Los
Ríos, donde un grupo de personas le increpó después de inaugurar un
hospital, reclamándole que no había medicinas. Llamó a la ciudadanía a
enfrentar a estos "majaderos". Luego investigó y descubrió que hay en
efecto casos en que se pide comprar medicamentos afuera, aunque estos
hay en el hospital. Habló de 'infiltración' y de 'corrupción' en los
hospitales públicos. Ver: Simón Pachano, Infiltrados
» "No sea sufridora. Nosotros hemos ganado. Ustedes han perdido. Acepten la derrota" (3 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
- Presidente, ¿qué llamado hace ud. a la ciudadanía, tomando en cuenta que es la mitad de la población la que ha votado por Lasso, no apoyando a la revolución ciudadana. - ¿De que medio es usted? - De El Universo. - Mire, no sea sufridora. Nosotros hemos ganado, ustedes han perdido. Acepten la derrota". 3
abril. Al día siguiente de las elecciones, segunda vuelta electoral.
Lenin Moreno y Guiiermo Lasso compitieron por la presidencia, Lenin
llevaba 2 puntos de ventaja a Lasso en el conteo de votos del Consejo Nacional Electoral.
» "Mi estilo fuerte y confrontador sirvió para ordenar el país que recibí" (7 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
En entrevista
con periodistas en Mampuche. Lenin Moreno viene enfatizando que tendrá
un estilo diferente al de Correa si llega a la Presidencia. Correa se ve
de pronto en necesidad de aclarar por qué su estilo al frente de la Presidencia ha sido otro. "Fuerte" y confrontador" es decir muy poco acerca de un estilo a profundamente autoritario, antidemocrático, discriminador,violento. Toda una década de eso para "ordenar" al país.
» "Qué bueno que venga Lenin, él tiene otro estilo, pero yo soy alfarista y bolivariano" (8 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
"Yo
ya me voy. Qué bueno que venga Lenin el 24 de mayo, él tiene otro
estilo, pero yo soy alfarista compañeros, bolivariano". Enlace Ciudadano
518, Provincia de Los Ríos.
» "Como la burguesía no va a escuela pública, ni se entera de estas cosas" (8 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Enlace
Ciudadano 518, Provincia de Los Ríos. Correa durante sus 10 años de
gobierno tuvo a sus hijos en colegio particular en Quito; sus dos hijas
estudian actualmente la universidad en Francia.
» "Esos que toman nota de todo lo que digo ... para decir que Correa se cree Jesús" (15 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
“De la historia sagrada podemos sacar muchas cosas para la
historia universal, para la historia en general, para la historia
pagana, para la historia política. ¿Cómo entra un domingo de ramos con
palmas y aclamaciones y cinco días después esa gente lo crucifica y
liberan al delincuente de Barrabás? ¿Sí se acuerdan de eso o no?
¿Cambiaron de gusto? ¡No! Fueron inducidos por los medios de
comunicación de ese entonces, por los gamonales de ese entonces, por los
sumos sacerdotes. (…)
Esos cambios de humor de las masas no son
casualidad, son inducidos por los poderes fácticos, por los medios de
comunicación de ahora y de aquel entonces, que eran las grandes
autoridades religiosas….
Tampoco olvidar la gente que estaba con Jesús:
la gente sencilla, la gente pecadora, los pescadores, María Magdalena,
las mujeres, los débiles, quiénes estaban contra ese Jesús, los opulentos, los fuertes, los que se acostumbraban a
dominar, los poderes fácticos, los desubicados, esos que no se pierden
un solo enlace, que toman nota de todo lo que digo, en sus editoriales
que nadie lee, ni ellos mismo, para decir que Correa se cree Jesús”.
Enlace 519, 15 abril 2016. En Semana Santa.
» "Aquí no hay un país dividido, solo unos cuantos malos perdedores que no quieren aceptar la derrota" (22 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Quito, 22 abril. Festival por la Paz y la Democracia. En verdad, las elecciones (segunda vuelta, 2 abril 2017) mostraron un país partido por la mitad:
el binomio Moreno-Glas obtuvo 51,16%
de los votos y el binomio Lasso-Páez obtuvo el 48,84%
(diferencia; 228.729 votos, 2.32%).
» "Ojalá logremos tener un país donde el 100% de niños y jóvenes acudan a la educación pública" (24 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Inauguración
del nuevo año lectivo en la Costa, 24 abril 2017. Lo dice quien tiene a
sus hijos en planteles privados y estudiando en el extranjero. En sus
10 años de gobierno, Correa ha mantenido esta esquizofrenia de ensalzar
las virtudes y los avances de la educación pública en el Ecuador,
mientras la niega en su experiencia personal y familiar.
» "Uno de mis grandes fracasos es no haber podido cambiar la mentalidad de los hijos de la burguesía" (24 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Uno
de mis grandes fracasos es no haber podido cambiar la mentalidad de los
hijos de la burguesía. Mentalidad transmitida lastimosamente a los
hijos de los que pretenden ser nuevos burgueses.
Uds.
maestros son claves para lograr el proceso de cambio, evitar que la
gente vote contra sus propios intereses, que jamás un explotado vuelva a
votar por su explotador. Son ustedes los responsables de proveer una
educación verdaderamente liberadora.
» "No es coima, no es soborno porque Alecsey Mosquera ya no era funcionario público. Es un acuerdo entre privados” (24 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Conversatorio con medios en Guayaquil, 24 abril 2017. Se refiere al exministro de
Energía durante los dos primeros años de su gobierno, apresado por la Fiscalía al haberse
encontrado que recibió un millón de dólares, los cuales se
depositaron en una cuenta offshore en Andorra. Proliferaron caricaturas y
memes a propósito del "acuerdo entre privados".
Bonil
Vilma
» "Hasta amanerado es este tipo" (sobre periodista José Hernández)" (29 abril 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
"No
vale en absoluto mi opinión, valen los argumentos. Entonces que me
argumente qué es coima, que me argumente José Hernández, éste funge de
periodista en los 4 Pelagatos, era el director en Diario Hoy, y
quebraron a Diario Hoy. (...) Yo no soy corrupto, José Hernández, usted
puede ser corrupto, además de cobarde. Pero esa es mi opinión, en
cuestiones de justicia lo que vale son los argumentos. Pero mi opinión
es que el corrupto debe ser usted, además de cobarde, además un terrible
periodista sea dicho de paso porque lo conocí personalmente, hasta
amanerado es este tipo”. “Y viene el inefable Bonil, otro cobarde, disfrazado de
caricaturista, a decir que tan solo estamos deshaciéndonos de los peces
chicos, insinuando que todo es una trama del gobierno y que hemos
ofrecido la cabeza de Alecsey Mosquera por ser de bajo perfil. (…)
Nuevamente tergiversando mis palabras y emitiendo una opinión como
argumento. Es su opinión señor Bonil, yo también opino que usted es un
cobarde, politiquero disfrazado de caricaturista. Pero mi opinión no
vale para cuestiones de justicia y lucha contra la corrupción, son los
argumentos”.
» "Arrepentimiento profundo" (indulto a exgerente de COFIEC, Antonio Buñay) (16 mayo 2017)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
Ecuador es uno de los
países que más crece en educación en el continente. “Antes estábamos en
el último lugar; ahora estamos en la mitad, pero hemos avanzado a pasos
agigantados”, dijo el Jefe de Estado.
Correa recordó que la mejor manera de superar la pobreza es con
educación. Pidió rechazar las propuestas demagógicas de candidatos que
ofrecen reabrir las escuelitas de zonas rurales, que impedían tener
educación de calidad.
“Ya basta, no permitamos que nos regresen al pasado”. Explicó que las
unidades del milenio son parte del ‘Programa de ordenamiento de la
oferta educativa’.
Si bien es cierto, aclaró, las instalaciones no son lo más importante,
sino la calidad de los docentes, pero ayuda tener las herramientas
necesarias.
La viceministra de Gestión Educativa informó que la semana pasada se
entregaron más de 1.000 nombramientos a los primeros ganadores de los
concursos de mérito y oposición, para dejar institucionalizados los
departamentos de consejería estudiantil.
Los departamentos serán una herramienta para fortalecer el seguimiento a
las enfermedades del presente, muchas de las cuales son mentales,
indicó Correa.
“Nuestros jóvenes necesitan un acompañamiento en cuanto a su sexualidad o
para tratar enfermedades como la depresión. Para eso son los centros de
consejería”, dijo.
En escuelitas de 30 y 40 personas no se puede poner este servicio,
recalcó el Mandatario.
Criticó las ofertas de candidatos para quienes “el gran avance es volver
a las escuelitas dispersas, del campo. Esa es una de las peores rémoras
en la educación”.
Esas precarias infraestructuras obligarían a los pobres a la peor
educación, enfatizó, y señaló que resultaría imposible atender con
tecnología, laboratorios y bibliotecas en escuelitas dispersas en el
campo y normalmente unidocentes.
También explicó que la existencia de las escuelitas dispersas respondía a
la falta de vías y a medios de transporte, como en el siglo XVIII,
cuando no había carreteras. “En el siglo XXI eso es una locura (…) no
permitan que volvamos al pasado. Esa es una de las principales causas
para la mala educación sobre todo en lo sectores rurales”, aseveró.
También visitó el hospital público en Monte Sinaí, donde hizo énfasis en
la diferencia entre la megainfraestructura moderna que construyó el
Gobierno y la pobreza de la zona, que tiene carencias de servicios
básicos, que son competencia del Municipio de Guayaquil.
Esta es una de las zonas más pobladas y con mayor incidencia de pobreza
en la urbe. (I)
A
6 días de dejar el cargo, Correa decreta indulto presidencial para
Antonio Buñay, exgerente de COFIEC, sentenciado a 8 años de prisión por
el caso
Cofiec-Duzac (malversación de fondos públicos), en vista de que "ha
manifestado expresamente su arrepentimiento profundo y por los daños que
se produjeron como consecuencia". Estuvo preso apenas 1 año y 6
meses. Entretanto, cerca de 200 dirigentes sociales criminalizados por
protesta social por derechos humanos y de la naturaleza, piden Amnistía
ante oídos sordos de Correa.
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